资料转自网络，时间：2015年
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女儿的游泳队每次比赛前都要开派对，这次轮到我们和另一个来自台湾的家庭主办。两位母亲忙活一天，把二十几位强壮的少男少女喂饱。等大家都走了，我们两家坐下来歇口气，随意聊了起来。那位台湾母亲对着女儿抱怨：“看看，为了你，我一个假日全在做饭，累死了。平时工作就够辛苦了。”女儿赶紧报以甜嘴：“好妈妈，我再过一年就出去读大学了。你再多爱我一年吧！你真是世界上最好的妈妈！”我们听了，全家几乎都鼓起掌来。当妈的还有什么脾气呢？
女儿告诉我，这个女孩是邻镇高中的学霸，大她一年，正读高三，明年毕业，已经成为毕业致辞人（即全校最优秀的学生）的热门候选。她的母亲，则是个大大咧咧的人。派对前大家包饺子聊天，我们问起她女儿申请大学的事。她拍了一下脑袋：“哎呀，她要申请大学了？哪年？让我想想。我真不是位好妈妈！”她告诉我们，他们夫妻工作特别辛苦，早晨把孩子送到学校就赶着上班，晚上自己先睡了。孩子几点睡也不知道，功课从来不问。她还一个劲儿地说：“上什么常春藤？不上大学也没事。当个水暖工、电工，没有压力，收入特别好。有什么好争的。”不过，我们观察到，她不时地盯着女儿看不够：“看孩子高高兴兴地长大，我真是心花怒放呀！”
在我看来，这是一个典型的学霸家庭：父母虽然都受了相当高的教育，但对孩子学业不闻不问。所给孩子的，就是父母的爱。孩子有着特别充分的自由：自己决定选什么课，进什么运动队，乃至未来上哪所大学。父母只是应她的要求提供后勤服务。这样，孩子觉得生活完全是自己的，人生要自己决定、自己负责。父母从来不会试图操纵自己的生活。从父母那里，得到的总是支持和爱，所以心里特别踏实。这就使她特别自信，也特别努力。
我们这代人中，也有类似的例子。当时北大一位同学的家庭就是如此，只不过物质条件处于另一个极端：父亲在外地，母亲独自拉扯三个孩子，家里一贫如洗。每天晚上，家里一盏油灯，三个孩子围在灯前读书，母亲也守着油灯做针线。她根本不问孩子的学业，因为是个文盲。只是她为孩子付出了一切。据说为了养这些孩子，她卖过几次血。结果呢？这三个孩子都考上了北大、清华，如今事业也都相当发达。
讲这些，不过是提醒我们这个“教育妈妈”的国度：家长给孩子的最宝贵的东西究竟是什么？美国战后大盛的“依恋理论”，已经成为发展心理学、教育学的主流理论。这一理论强调：父母和孩子之间形成的感情纽带，即所谓依恋关系，是孩子日后感情、智力乃至身体发育的关键基础，其影响一直会延续到孩子成年以后。
我注意到，中国的教育竞争给家长和孩子都带来了许多焦虑和压力。这些焦虑和压力，往往会在家长和孩子身上导致相当严重的心理问题，最终影响两代人的关系。中国传统的教育观念中，有所谓“不打不成材”之说，“严加管教”似乎依然是王道。但是，这类家长，往往不理解孩子心理和感情的成长过程。一旦孩子的表现不符合自己的期待，就开始简单粗暴地“管教”。这种方式，短期内也许能够挽救孩子某几门课的考试成绩；但从长期看，则可能伤害两代人的情感和信赖，最终反而阻碍孩子的心智发展。
很多家长以为，所谓“青春期的反叛”是正常现象。但以我的观察，前面提到的那两个家庭的孩子，从来没有什么“青春期的反叛”。我自己的女儿已经15岁，“青春期反叛”也是一点影子都没有。不仅如此，她最近一年似乎明显懂事不少，越来越珍惜父母。有一次开车坐在副驾上和我聊天，讲起父母和孩子的关系，她突然感叹：“父母之爱，也许我们都习以为常，也许哪天没有了才知道珍惜。”讲到这里，她突然很动情地转过头来看着我，伸过手来抚摸着我的脖子：“我爱你！”我当时专心开车，眼泪差点掉下来。在我看来，这样的孩子，到了十五六岁，只能是越来越懂事，越来越能倾听父母。你真也犯不上为“管教”她而发愁。她怎么会反叛？所以，我总是说：“哪里有压迫，哪里就有反叛。”万事当然不能一概而论，但是，当孩子反叛时，我还是劝父母反省一下：是否自己做错了什么？
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