昨天拿到了一份三年级的期末质量检测卷，语文，数学，英语我全部浏览了一遍，好像有几个语文题目我还真没把握。整套试卷看下来，好像题型别说与原来我们上小学时已经完全不一样了，就是与儿子上小学时也是不一样的。英语已经有了50分的听力，数学更多的考察数学思维，语文考察的是积累与素养。看来我以为的小学没多少知识点是不符合实际的。也难怪家长抱怨一辅导孩子鸡飞狗跳。
试题的考察方向必然引领教师的教学方法，从数学试卷考察的范围与难度来说，范围很广，难度不大。其中的分数部分考察部分虽然涉及到的知识点很多，但是高效课堂一节课就能完成。因为在前年跟随一个培训，关于这部分的一个同课异构，一位普通老师，一位齐鲁名师，讲授课题一样，效果截然不同。普通老师的课重点讲授概念与书写，而名师一节课完成了分数的起源，概念，写法，比较等内容。也就是这张试卷里考察的全部内容。
对比老师的课堂效果忽然不对，名师确实没有几个，但是成为名师的基本条件却是对学科的整体把握，而不是只在课本呈现的范围内让思维固化。数学试卷里有一个填空题几乎就是水果摊老板的生活记录，一段话里让填单位名称，包括质量，时间，价格，距离等等。所以，教学的重点应该是理科思维的培养，而不仅仅是知识点的讲授。英语里考察的是日常英语对话以及从文章里提取关键信息，这无疑也是文科素养与人文精神的培养。
从小学跟随儿子一路走到高三，所有需要弥补的，我有深深遗憾的地方在这套试卷里都找到答案，所以所谓的难只不过是考察的广度问题了，只不过理科思维与人文精神的考察而已。
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