在新课程改革的大背景下，要想有效提高小学语文课堂教学效率，作为教师的我们必须学习与时俱进的教学思想与理念，为学生创设一个良好的课堂教学氛围，建立良好的师生关系，突出学生的主体地位，并且充分利用多媒体网络技术等多种先进的教学手段有效激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的意识和热情。作为新教师的我正在为达到这些目标而发愁时，迎来了救星——“小胡杨课堂”。
收获源于一个勇敢的开始！——有“小胡杨课堂”陪伴的路，我们不再孤独！
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时间过得真快,转眼度过了一学期,岁月匆匆,一学期的时光如流水一般从眼前流走,与我们渐行渐远.每每想到这些心中不免百感交集,世事多感慨,思既往而顿生留念,那一幕幕刻在我心中的画卷——孩子们的笑容、自信和勇敢。这一学期里的一切我都将难以忘怀。
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对于我这个刚入职一年多的新教师来说，小胡杨课堂、彩虹花晨读等这些网上的学习资源都是非常可贵的，一根导线、一台电脑、一位导师、为南疆几千甚至几万个孩子上同一堂课。记得第一次接触“双师课堂”在2018年5月，那时我教的是三年级，但每周二学校全体语文教师一起听一年级的一节双师课堂的课，发现导师们的上课方式独特和吸引人，因此希望能有机会可以每周多听几节课。但到了今年9月份，由于各种原因，我带了一年级，并在9月底开始正式参加小胡杨课堂。记得刚开始那几天，由于本校学生是农村孩子，而且都是少数名族孩子，国语水平普遍不太好，因此跟不上上课进度，这时我有些浮躁，我觉得天天观看，还要打卡，是一种负担，有点儿抵触心理，刚开始打卡都是复制别人的打卡内容，但经过几天连续学习，我突然对这门课程感兴趣了，人同此心，心同此理。慢慢的发现孩子们对这门课程也越来越感兴趣了，而且孩子们的脸上多了几分笑容。
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笑容是快乐的表达，笑容是幸福的诠释，笑容是温暖的化身，笑容是沟通的桥梁，笑容是友情的鼓励，笑容是欣喜的相逢。孩子们每天以笑容开始新一天的彩虹花晨读课，上课回答问题胆怯时，导师的一个笑容让孩子们倍感自信，笑容陪孩子们一路走来，走过风雨与严冬，走过坎坷与泥泞，走过困难与艰辛，它终将带领孩子们走向幸运与成功。因此，我站出来以身作则，让孩子们觉得做什么事儿老师都跟他们在一起，共同努力，一起进步。
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这一学期以来孩子们每周五天都能参加彩虹花晨读和小胡杨课程，孩子们越来越喜欢这堂课，从先前的几个孩子参与，到后来的很多孩子参与，这真是个“质”到“量”的突破，而且表现突出的孩子越来越优秀，表现一般的孩子也不甘示弱，都在往好的方面发展着。
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在“小胡杨课堂”的背景下，乡村教育也在发生着极大的变化，互联网放大了优质教育资源的作用和价值，现如今，一名优秀教师可能做到同时给几千甚至几万个学生授业解惑。正因如此，互联网与乡村教育的结合也越来越紧密。很多教育机构和公益机构都以这种形式改变着农村教育的面貌。“小胡杨课堂”就是这样的公益组织。
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在强调素质教育的当下，我们教师要想取得课堂教学的成功，从学生的实际情况出发，联系学生的日常生活，为学生创设一个丰富多彩的学习氛围，努力激发学生的学习潜能，使学生积极主动地参与到课堂教学中，这一学期以来，我深深的体会到这一点。彩虹花晨读课程陪着孩子们走过短短4个月，孩子们的识字能力增强，阅读能力提高，朗读水平提升，国语水平也在不断提高，情感多姿多彩，视野开阔，诗配画技能熟练，选择彩虹花，提升了孩子们的语文素养，丰富了孩子们的语文知识，提高了孩子们的语文成绩。跟着彩虹花孩子们感受到坚持的力量创造的不平凡，彩虹花犹如一朵常开不败的生命之花，她给村小带来雨露般的恩泽，她在最需要她的地方播撒下希望的种子，等待来年硕果累累。孩子们和我坚信，有彩虹花的地方，芳香四溢。
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学习，对于每个孩子来说都是苦乐交织的。因为学习是一个个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，也正是在这个过程中，孩子们遇到了小胡杨课堂，在其中不断地发现自身的潜能，在这个大平台中获得了一种不断超越自我的快乐，而一直支持孩子们快乐学习的支柱就是小胡杨课堂给孩子们带来的兴趣。
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小胡杨课堂给了孩子们一个天真的童年,一个金色的童年，也给了他们一个空旷的自由翱翔的空间。每天早晨的彩虹花课程已成为孩子们必不可缺的课程，每天孩子们面带着笑容，说着：“早安，晨光！”开始新一天的学习。在小胡杨课堂的每一天都充满着精彩，周一的快乐数学、周二的单元教学、周三的趣味拼音、周四的汉字书写、周五的美术手工都让孩子们对自己的明天有所期盼。在单元教学课中孩子们能学到书本上的课文，导师们的教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，十分适合天性活泼、充满好奇的学习语言和认识事物。在趣味拼音课中，孩子们跟着导师紧紧的抓住方向盘，开着自己的小火车，说着：“嘟…嘟…嘟…..拼音王国我来了！”进入课堂，是那么的开心、快乐。在书写汉字课中，导师们特别有耐心，每一个字的笔画顺序、占格、起笔顿笔一遍一遍的强调，生怕孩子们写错。每周五的美术手工课是孩子们最期待的课程，一到周五孩子们早早地把彩笔、铅笔、橡皮准备好，就等着老师发白纸，跟导师一起做手工。 在“网络自助式”课堂教学这片新天地中，点点滴滴都充满了收获，不断的给孩子们增添智慧，收获成长的豪情，找寻成功的快乐。
生活是前进的海洋，每一刻，我们都在成长。在网络式教学的课堂上，孩子们是活跃的精灵，留下了精彩的故事，留下了自信的笑容，留下了甜美的乐声，每一次、每一节孩子们都会有新的收获。
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天，纯净而又明澈。当一缕阳光透进教师的那一刻，阳光那质感的光束穿过透明的玻璃窗照在孩子们身上，抚着他们的发绺，亲吻着他们稚嫩的脸颊，一种温暖在全身舒散开来就是孩子们最幸福的时刻，每天那一缕阳光都在伴着孩子们成长，伴着孩子们一起学习网络课程，感受着不一样的教学带给他们的不一样的收获。现在孩子们每天都在期待着网络课程，一看到我进校门，我们班的孩子就跑过来说，老师、老师、快点，快点给我们开开班班通，让我们听课吧，每天都迫不及待。
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网络课程给孩子们带来的是一种乐趣，一种享受，孩子们在从中成长，小胡杨课堂的每一位老师每一节课都准备的很充分，老师们的语言具有艺术魅力，当我每天听着老师们的课时，我想象不到老师的语言竟有如此大的魅力，老师的语言能把学生的思维引进狭小的课堂，深入人的心灵深处，老师们在上课过程中，让学生一边看图，一边摆手势，一边讲解，声情并茂的语言勾起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎的好，谁就能抓住学生的心，同时也能激发学生的学兴趣。
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越努力越幸运，就在12月5日，由于孩子们平时的优秀表现，本校在小胡杨双师课堂上获得了唯爱助学资金，资助本校内的10个学生，每人2000元，听到这一消息的那一刻，都不敢相信自己的耳朵，当时的心情无法用言语来表达，真是太感动了！孩子们在成长过程中能够得到唯爱助学资金的帮助，是孩子们的荣幸，是对作为他们老师的我们的肯定，虽然孩子们经历了冬天，但有了唯爱助学的帮助，孩子们的心里暖暖的，充满着阳光，充满着希望。感谢唯爱助学对双师课堂的关心和助学，对孩子们的关爱的资助。在你们爱的手臂下，让孩子们体验到了和谐社会里大家庭的温暖！
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是“小胡杨课堂”让我找到了作为一名教师的快乐，让我不断给自己充电，不断提升自己的教育教学水平，在工作中体现了自己的价值所在。感谢小胡杨课堂、彩虹花课程带给孩子们的快乐与幸福，感谢网络自助式教学中辛勤付出的导师们，有了你们的呵护和关爱，孩子的未来充满了一片光明。有了你们的支持与帮助，我们老师们也在不断积累经验，快速成长。
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