书籍目录

序一 脱不花

序二 徐金琪

自序

引言

第一章 知识管理与认知优势

第二章 掌握临界知识的底层思维与方法

第三章 发现和应用自己的临界知识

第四章 案例：核心临界知识及其应用

                书籍介绍

《好好学习个人知识管理精进指南》这本书属于学习能力方面的书，重在讲述如何真正提高学习效率，通过深度思考来提升认知，通过发现和运用临界知识，增强自己的综合竞争力。此书共分为四章：知识管理与认知优势、掌握临界知识的底层思维与方法、发现和应用自己的临界知识、核心临界知识及其应用

这本书的亮点在于以下几点：

1、什么才是真正的知识，哪些知识能起到四两拨千斤的关键作用。

2.提升学习能力的三个底层方法和三个技巧。

3.如何发现和运用自己的临界知识。

4.学习和理解一些通用的核心临界知识。

5.作者用自己的亲身经历给读者展示了如何系统的去运用临界知识！

看完这本书你会学习到：①学习不能只求快，要求质，习惯去思考、去运用、去总结，逐步升级自己的认知效率，做到以慢为快！②深度思考在个人成长中的重要作用，遇到问题不能只看表面现象，要看到背后的根源所在，解决问题的方案绝对不在问题本身，而应该去别的地方寻找答案！③了解并尝试运用这些核心临界知识尤其是复利效应、黄金思维圈、克服自己的红灯思维和习惯性防卫，运用系统思考法逐步提升自己的认知升级，让已有的技能更加精进，让自己的思维更加敏捷！

总之，学习成长的过程就是不断升级大脑认知的过程，让自己的学会思考、学会深入思考，学会找到规律性的关键知识，取得以慢为快的学习之道！

              拆书稿介绍

此次我将本书拆解为9个片段，主题分别是：

1、 认清社会发展，提升认知深度（对应第一章：知识管理与认知优势）

2、 提高学习效率（对应第一章：知识管理与认知优势）

3、 掌握底层思维，学习临界知识（对应第二章：掌握临界知识的底层思维和方法）

4、 提升学习能力的方法和技巧（对应第二章：掌握临界知识的底层思维和方法）

5、 发现自己的临界知识（对应第三章：发现和应用自己的临界知识）

6、 应用自己的临界知识（对应第三章：发现和应用自己的临界知识）

7、 概率论（对应第四章：核心临界知识极其应用）

8、 进化论（对应第四章：核心临界知识极其应用）

9、 临界知识的综合应用（对应第四章：核心临界知识极其应用）

第一稿

【主题】

认清社会发展，提升认知深度

【R】

【I】

What：

从认知优势的构建来看，过去三十年的社会发展可分为三个阶段。现在我们所处的正是海量信息及时获取的阶段，那么在这个阶段里如何提升我们的认知深度便是一个重要的问题。

Why:

随着时间的变化。社会也在不断地发展，而我们也应该顺应时代的发展，若是一成不变，定会被淘汰。人的一生就是在不断地学习知识，而在社会的发展过程中，对于知识的要求也在不断变化。因此为了不被社会淘汰，我们应该认清社会形势，提升自我的认知深度。

How：

一、社会的三个阶段

1、第一个阶段：知识数量构建认知优势（20世纪90年代到2000年左右）：市场从计划经济转向市场经济。这时候知识在商业竞争中的地位越来越重要，大学生成为非常吃香的。

2、第二个阶段：知识获取速度构建认知优势（2000年到现在）：以更快的速度获得最新的知识成为新的竞争优势来源。

3、第三个阶段：知识深度构建认识优势（已经慢慢到来的）：产品和策略能否在竞争中脱颖而出，可能越来越取决于知识的深度。提升认知深度成为首要问题。

二、提升认知深度

1、深度认知

首先了解一下深度回答和简单回答的区别：

  ①形式上：简单回答停留在问题的表面，而深度回答是挖掘问题背后的抽象规律。

②回答的方式：简单回答往往受自己情绪感受的影响，而深度回答往往依托于有实验或数据支持的结论。

③回答的效果：简单回答就只是解决这一问题，而深度回答能举一反三，启发人更深度的思考。

所以深度认知是在分析问题时跳出问题本身，分析问题背后更深层次的抽象规律；在寻求答案时能够让结论有可信度，有支撑结论的理由。

2、临界知识

  经过了更为广泛长期的验证，也在更普遍的领域具有指导意义和应用价值的结论即是临界知识。掌握好临界知识则能大大提高学习效率。

Where：

应用范围非常广泛，人作为一切社会关系的总和，是不可能脱离社会的，所以对于认清社会发展，提升自我认知深度是随处可用的。

【A1】

记得有一次人力资源管理老师给我们留下了一个华为博士离职原因的案例分析题，让我们自己思考、查资料，然后在课堂上给出自己的见解。后来在课堂上同学们都表达了自己的想法，但是我们的看法大多停留在薪酬不够高，华为管理有问题等表面上，听了老师的分析之后更是觉得我们的分析都太浅显了。老师从员工自身、华为公司、社会层面等三个方面进行分析，分析得非常透彻。这就是认知深浅的差别吧，老师看问题的角度比我们更广更深，老师的能力自然也就更强。所以要想提高自己的能力也就必须要提升自己的认知深度。

【A2】

目标：在现在这个知识深度构建认识优势的时代，我们的竞争压力越来越大，提升自己的认知深度，让自己在竞争中脱颖而出是非常重要的。就像面试辅导员助理时也是要经过筛选的，所以提升认知深度，提高学习效率，完善自身能力是尤为重要的。

行动：

1、 在助理工作中遇到问题后，分析问题时不局限于问题本身，放开自己的眼界，更多角度，更深度地看待和分析问题。

2、 作为学生助理，避免不了经常会与老师和同学交流，在回答老师或者同学的问题时也要有理有据，而不是仅凭自身的情绪和感受就做出回答，答案必须有经过验证的结论支撑。

3、 在助理工作中对一个问题所提出的解决方案不应该只是片面地针对这一问题，而应该普遍地针对同类型的问题，要能够举一反三。

4、 掌握临界知识从而大大提高学习效率。

第二稿

【主题】

提高学习效率

【R】

【I】

What：

做一件事的效率往往能影响最后的结果，所以作为一名读书人，学习效率高是我们一直追求的目标。但现实是常常很多人的学习层次是一直上不去的，总是会陷入“老鼠赛道”，不论多努力还是一直在原地打转，这到底是什么原因造成的呢？就是因为大部分人一直着力提升技术效率而忽略了认知效率。而提升认知效率就是要学习该学的知识，那么哪些知识又是值得学习的呢？

Why：

人的一生就是在不断地学习，但并不是每个知识都值得学习，学习相对少量的知识获取大量的能力，才是我们的目的。因此提升学习效率是非常有必要的。

How：

一、学习层次为何上不去

学习效率提升不了不是因为不够努力，不是因为智商不够，而是因为我们一直在一味地提升技术效率，而忽略了最为重要的认知效率。那么怎么改变这一现状呢？首先我们要分清何为技术效率，何为认知效率。

技术效率：不停地学习应对具体工作场景和问题的方法就是提升技术效率

认知效率：学习了解问题本质，了解解决方案的底层规律，认清楚问题表象背后的实质就是在提升认知效率。

分清这两个效率之后呢我们就应该努力提升认知效率，也就是找到撬动效能的杠杆点——临界知识，即花80%的时间学习20%的关键问题。

二、值得学习的关键问题

1、 学习知识要深入探索而不是盲目地多元化。“斜杠”是提升认知深度的结果，而不是追求多元的结果。

2、 提升认知深度还要多元跨界。要做到最好就不能只学习某一个专业的知识，而应该学习与解决某一类问题相关的核心能力。

3、 掌握临界知识。花更多时间学习结构能力和专业能力，从而掌握临界知识，进而做事情才能得心应手。

Where：

在学习时随时都能用，并不一定只是在读书时可用，在工作中、生活中学习知识时也应该注重学习效率。

【A1】

我现在所学的专业是信息管理与信息系统，其实比较偏技术方面，但是呢我们专业不光要学习各种机器语言，还要学习各种管理知识，例如：财务管理，人力资源管理等等。其实刚开始不太能理解我现在所学的专业与财务管理和人力资源管理有什么样的联系。终于有一天老师在课堂上回答了这个问题：首先我们是属于管理专业的，其次我们并不能保证工作之后就完完全全只是管理信息与信息系统，大部分时候我们避免不了会面临其他类型的管理工作，所以学习信管的同时多多学习其他管理类的只是也是非常有必要的。在竞争压力如此之大的社会中，必须让自己知识掌握多元化的知识。

【A2】

目标：提高学习效率，提升认知深度，不要让自己一直在原地徘徊。在学习知识的时候不能局限于某一个知识，而要学习某一类知识。掌握临界知识，提升自我的能力，让自己在学生助理这一工作上更加游刃有余。

行动：

1、 让努力不白费。提升技术效率的同时更要提升认知效率。在助理工作中遇到问题了，处理解决问题之外，我还应该透过现象看本质，以及我所提出的解决方案有何底层规律。

2、 在平常学习的时候不能只是“心无旁骛”地学习一个知识，应该多元化地学习，让自己掌握解决某一类问题相关的核心能力。

3、 除了学习专业知识，更应该多花时间学习结构能力和专业能力，掌握临界知识，进而提升我的能力，让我在工作时更加得心应手。

第三稿

【主题】

掌握底层思维，学习临界知识

【R】

【I】

What：

每个读书人都想要提高学习效率，而提高学习效率就要学习临界知识，掌握问题本质，发现事情背后的规律。而学习临界知识首先要掌握底层思维，只有思维改变了，才能有更好的方法去学习。

Why：

做事情的思维往往能够决定成败。我们想要学习临界知识，首先就是要掌握底层思维，只有掌握了思维，在学习临界知识时才能更加得心应手，掌握了临界知识才能提高学习效率，才能让我们所花费的时间更有意义。

How：

一、知识输入

读书时输入知识最简单直接的方式，那么怎样才能在读书中发现和掌握临界知识呢？

1、 跳出“低水平勤奋陷阱”

很多人在读书上话的时间很多，会大量地摘抄书上的好词佳句，但是这样做真的有用吗？当然我们首先得承认这些好词佳句确实让我们领略了无数的大道理，但是仅仅靠摘抄好词佳句来读书的话，效率是极其低的，通常一段时间后就会曾经看过的内容忘得一干二净了。因此我们要改变读书方法，要将新学到的知识与究竟要联系起来.。这种方法不仅能加深我们对新知识的记忆，更让我们构建起知识网络，从而加深对知识的理解和认识。

2、 放慢速度，让读书事半功倍

读书并不是读得越多越好，而是读得越深越好。所以放慢阅读速度，在阅读时不仅要摘抄好词佳句，还要描述读书后所受的启发，以及这些启发与过去的经验的关系。

3、 从读书发现临界知识

在解决某个问题时，主动查阅有关书籍，观察作者的解决方式，以及作者解决方案的背后是否有我熟悉的知识，我还可以将这种解决原理用在哪些方面。

二、两个心态

1、 绿灯思维

首先绿灯思维指的是：当我们遇到新观点时或者不同的意见时，第一反应是这个观点有用，我应该怎么用它来帮助自己。聪明人不是通过驳倒别人来维护自己，而是通过发现改进和成长的机会，成为更好的自己来维护自己。所以有了绿灯思维可以不断接触到新的观点和知识，从而让自己快速成长。

2、 以慢为快

在以“快”为生活节奏的现代社会，我们每个人似乎都被拉着跑，仿佛只要慢下来就会被社会淘汰。但是快是结果不是原因。所以在学习过程中要慢下来，才能快速提升能力。在学习上遇到不懂的问题要攻克它，不能不懂装懂，做到知识的融会贯通才能运用起来游刃有余。但是时间要花在刀刃上，要把慢功夫花在真问题上，如：学习临界知识。

Where：

更多应用在学习新的知识时，掌握了底层思维，才能更好地学习值得我们学习的临界知识。

【A1】

算上9年义务教育和三年高中，一共十二年的时间。在这十二年里，我读过很多书，古今中外的名著、优秀的范文以及很多古诗词。一直以来为了让我们更好地学习古诗词，考试的时候一直就会有一题是故事词填空。于是为了应试的我们就努力地背诵，很幸运我们也死记硬背了很多古诗词，但是现在很多古诗词已经想不起来，至少我是这样的。我们为了考试即使没有理解古诗词背后的含义，也依然背下了它，之前的我们也一直认为死记硬背是有用的。但是现在想想曾经花了那么多时间去背的古诗词现在又记得多少呢。这也违背了国家让我们学习古诗词的初衷，在我们这种仅仅停留在表面的记忆上，是经不起时间的考验的，古诗词背后的含义才是我们真正应该去学习的。

【A2】

目标：通过学习和掌握临界知识提高学习效率，让自己花更少的时间学习到更有价值的知识。将知识转化为能力，让学生助理的工作更加得心应手。

行动：

一、知识输入

我们常常可以在读书时获取很多知识，但是掌握了正确的读书方法，我们获取的不仅仅是知识还有能力。作为学生助理能力是必须的，所以必须掌握好的读书方法

1、 跳出“低水平勤奋陷阱”

多多读书，多多记录。但是不只是记录好词佳句，而是要将新知识与旧知识联系起来，构建知识，加强记忆，加深对知识的理解。

2、 放慢速度，让读书事半功倍

读书时放慢速度，更多地记录读这本书时带来的启发，以及这些启发与我在学习上、生活中、助理工作上的经验的关系。

3、 从读书发现临界知识

在助理工作中遇到问题自己不能解决时，主动查阅有关书籍，探究作者的解决方式的背后的原理，以及这些原理是否有我学过的知识，在之后的助理工作中我能将这种解决问题的方式用在哪些方面。

二、 两个心态

1、 绿灯思维

我是一个比较容易情绪化的人，之后一定要改正。在工作时避免不了会有跟我持相反意见的同学或者老师，这时候我一定要虚心地听他们的意见，并思考他们的意见对我有什么帮助，而不是一味地反驳。

2、以慢为快

在学习上效率远远比速率来得重要。遇到不懂的问题不要为了节约时间就跳过，而应该将其攻克，做到知识的融会贯通。在关键问题上下慢功夫，将知识转化为能力，只有这样在助理工作上我才能够游刃有余。

第四稿

【主题】

提升学习能力的方法和技巧

【R】

【I】

What：

作为学生我们听得最多的就是态度和方法的重要性，之前讲过了底层思维，那么同样重要的提升学习能力的方法和技巧是什么呢？学习了以下的方法和技巧，相信对于提升学习能力是非常有帮助的。

Why：

做事情的方法往往能决定很多东西，在学习临界知识时光是有了底层思维还不够，还应该掌握学习的方法和技巧，让学习变得更加得心应手。

How：对于提升学习能力通常有三种方法：

一、反思

从应用的角度看反思：

做事的顺序：先做出假设，再采取行动，然后产生结果。

反思的顺序：观察结果，然后研究原先假设，最后反思校正假设。

反思会让我们的假设质量不断地提升。事实上反思在学习过程中有着非常重要的。作用：

1、 发现知识误区

在做一件事的时候我们有时会不经过思考就做出假设，也就是跳跃性假设。而跳跃性假设会让我们缺乏深入思考，久而久之会失去了新的思考方法或解决方法。因此及时反思，发现并改正跳跃性假设，能帮助我们改善很多问题的处理方法。

2、 反思可以促进已有知识产生新知识

反思时主动进行知识的联想与联结，将分散的生活经验进行重组，从而产生新的知识，长期以往一定会有大收获。

3、 检验学习的新知识是否用了起来

反思自己做事的行为，就能发现自己是否有将学习的知识好好利用，如果没有就可以在下一次注意到，将新知识利用起来。

反思的作用如此之大，因此我们需要利用以下三个方法训练反思能力：

1、 从小事反思，深入突破

细节决定成败，所以反思不一定要反思多大的事，从生活中的小事入手，就能找到改进方法，只要把生活的细节管理好了，人生自然也就能管理好了。

2、 把生活案例化处理

把生活中重要的部分选择处理当作案例进行分析，一定能收获很多有价值的东西。

3、 培养写反思日记的能力

写反思日记能帮助我们将反思这一偶发行为变得持续，坚持写反思笔记反思能力也就渐渐提升了。

二、 以教为学

以教为学的作用大概有以下三方面：

1、 在教别人时，能够发现自己不懂的知识，进而加强学习，打通已有知识。

2、 教别人，能强化对知识的记忆和认识。

3、 教别人时，别人提出的问题和观点，能够增强我们得认识，在与人交流时可以让我们对知识认识得更全面。

当然以教为学并不是想当然的，是有技巧可用的：

1、 备课要清楚，不能只备自己清楚的知识，对于一些问题可以查阅大量的书籍，从而将问题解决。

2、 在备课时不能以偏概全，要多查询与自己的观点不同的案例。

三、 刻意练习

首先我们要理解一个概念——元认知。元认知指的是：对我们思考过程的思考。刻意练习实际上就是改变我们的思考过程，改变我们的元认知能力的方法。所以就有以下三种通过刻意练习来提高我们的元认知能力的方法：

1、 对基本核心知识划小圈

对基本概念、临界知识、知识阻塞等关键的地方进行不断地思考和反复地研究，直到将知识彻底吃透。

2、 将基本知识组合成更大的能力单元

将自己掌握的关键知识，与其他相关的知识相结合，让自己形成更高层次的判断力。

3、 在各知识能力单元之间构建认知框架

用认知框架将组合成的知识能力单元整合起来，提升认知深度，彻底升级元认知能力。

除了提升学习能力的方法之外，技巧也是必不可少的。通常有这样三个技巧：

一、 记录

1、 如实地记录过程

大脑的记忆是短暂的，常常一段时间之后我们再回想当时，总是会扭曲当时的想法。如实地记录过程，可以让自己发现自己的言行不一，从而思考背后的原因，让自己清晰地发现思维陷阱。

2、 主动思考，挖掘看不见的关系

除了如实记录过程，更应该记录自己当时的情绪、思考过程、外部环境等。记录下这些，才能让自己在复盘决策时，能够更加清晰明了。

二、 定期回顾

回顾能让自己在过去的事情中得到启发，让自己在基础而重要的概念上有更深的认识。当然回顾不是茫然进行的，它大概分为三个层次：

1、 周/月度回顾，审视解决问题的假设和效果。

2、 年度回顾，检视基本思维方式和灵感激发。

3、 五年以上回顾，探寻基本规律如何影响生活。

三、 付费购买

1、 提升学习内容的质量之买书

将自己觉得可能有用的书都买下来，不一定都快速读完。买回来之后只需要读目录了解大概的内容，等到之后解决问题需要查找资料时，很快就能知道需要查找哪本书。这样看来买书是为了提高学习效率的。

2、 增加有效学习的时间之“买时间”

花钱让自己有更多地时间去学习，例如用打车代替挤地铁，这样会让自己更有精力学习，也是提升学习效率的一种方式。

Where：

应用在学习时，掌握学习的方法和技巧，能达到事半功倍的效果。

【A1】

以教为学，我是深有体会的。高三复习阶段，我们化学老师已经不再讲题了，他将课堂交给我们。我记得很清楚他定的课堂规则是：他只说题号然后希望有人主动站到讲台上去讲题，讲的不清楚的他在补充说明。说实话刚开始实行这种模式比较迷茫，也比较抗拒。但是碍于老师的严厉，我们不得不提前将每节课要讲的问题弄清楚，这样才不会在课堂上冷场。刚开始的我们多多少少会比较害羞，讲题的思路也没有那么清楚。但是一周之后同学们的表现就大有改观，不仅不怯场了，还对知识的理解更为深层次了，还会主动在讲题时补充一些自己平时做题的小方法。事实证明这种上课方式是非常有效的，既促进了同学们去主动解决问题，还帮助讲题的同学加深对知识的认知和理解。

【A2】

目标：提升学习能力是我们这一生都应该做的事情，因为学无止境。人只有学习才会不断地进步。所以掌握一些提升学习能力的方法和技巧，提高学习效率。

行动：

方法：

一、 反思

1、 从小事反思，深入突破

反思日常小事，发现自己的思维陷阱和知识误区，并加以改正。尤其是反思自己在学生助理工作中解决问题的方式，从而发现自己的不足，下次才能避免犯同样的错误。

2、 把生活案例化处理

把生活中重要的部分选择处理当作案例进行分析，收获更多。例如将每次的助理工作当做案例来分析，看看自己还有哪些方面可以改进的。

3、 培养写反思日记的能力

坚持写反思日记，总结旧知识，将知识进行联想与联结，重组生活经验，产生新知识。

4、 所学要有用

反思自己有没有将学过的知识好好利用在助理工作中，如果没有在之后好好利用。

二、 以教为学

1、 备课时将自己不懂的问题通过查阅资料解决。

2、 备课时多查询与自己观点相反的案例，促进思考。

三、刻意练习

1、 对基本核心知识划小圈

对基本概念、临界知识、知识阻塞等关键的地方进行不断地思考和反复地研究，直到将知识彻底吃透。

2、 将基本知识组合成更大的能力单元

将自己掌握的关键知识，与其他相关的知识相结合，让自己形成更高层次的判断力。将知识转化为能力，让自己在助理工作中更加如鱼得水。

3、 在各知识能力单元之间构建认知框架

用认知框架将组合成的知识能力单元整合起来，提升认知深度，彻底升级元认知能力，能更顺心地工作。

技巧：

一、记录

1、 如实地记录过程

如实地记录自己在解决助理工作的过程，让自己发现自己的言行不一，从而思考背后的原因，让自己清晰地发现思维陷阱。

2、 主动思考，挖掘看不见的关系

记录自己当时的情绪、思考过程、外部环境等。记录下这些，才能让自己在复盘决策时，能够更加清晰明了。

二、定期回顾

1、 周/月度回顾，审视解决问题的假设和效果。

2、 年度回顾，检视基本思维方式和灵感激发。

3、 五年以上回顾，探寻基本规律如何影响生活。

三、付费购买

1、 提升学习内容的质量之买书

将自己觉得可能有用的书都买下来，不一定都快速读完。买回来之后只需要读目录了解大概的内容，等到之后助理工作需要查找资料时，很快就能知道需要查找哪本书。

2、 增加有效学习的时间之“买时间”

花钱让自己有更多地时间去学习，例如用打车代替挤地铁，这样会让自己更有精力学习。

第五稿

【主题】

发现自己的临界知识

【R】

【I】

What：

我们都知道要学习临界知识，第一步肯定就是要发现临界知识，那么又如何才能找到有价值的临界知识呢？首先我们得弄清楚这两个问题：我们说学习临界知识能够给我们带来关键的影响，那么它究竟是为什么会有四两拨千斤的效果呢？我们学习临界知识是为了提高学习效率，是不是只要学习了临界知识就能快速进步呢？既然我们要学习临界知识，第一步肯定就是要发现临界知识，那么又如何才能找到有价值的临界知识呢？

Why：

并不是所有知识都值得我们花费大量的时间去学习，值得花费大量时间钻研的往往是有着一定规律的临界知识。那想要学习临界知识首先肯定就是要发现临界知识。

How：

一、临界知识有四两拨千斤的效果的原因

首先我认为临界知识能够实现“少即是多”是建立在两个假设之上的。

1、 很多时候复杂的事情是由简单的基本规律决定的

临界知识其实就是对事物更底层规律的总结。事实上往往我们认为很复杂的事情的背后其实都是简单的规律。握基本规律，有时候能帮助我们解决很多事情。

2、 复杂系统是各因素相互影响的动态系统

在一个系统，任何一个因素都在影响着其他因素。一家事情的原因和结果也会互相影响。

    临界知识刚好就能解决动态不确定性的问题，一些针对具体问题的技术反而不太容易解决这些问题，所以临界知识有四两拨千斤的效果。

二、 学习临界知识不一定能快速进步

很多人会疑惑我同努力学习一些专业领域的技术，同样快速地成长了，为什么非要学习临界知识呢？是的学习一些专业领域的技术的确可以让人在短时间内快速成长，但是成长到一定时候就会停滞不前了。而临界知识不一样，虽然前期我们需要花大量的时间去学习和掌握基本的心态和学习方法，但是知道掌握了，我们的成长就是突飞猛进的，而且进步的速度会越来越快。

三、 发现临界知识

1、 从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识

通过自己感兴趣的领域，找到最重要的原理和知识，留意看似平常的背后，有没有运用我们已经掌握的规律。

2、 找到最重要的知识和原理的原始出处

发现了复杂事情背后的规律之后，别忘了找到规律的原始出处，说不定对此规律会有更加清晰的认识。

3、 尝试用更加基本的原理来解释这个知识

寻找问题的第一性原理就是寻找和建立临界知识的关键步骤。

4、 没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证

当自己遇到无法解释的领域的原理时，记得查找相关领域的书籍，借鉴别人的看法；或者是自己做出一个假设，当然这个假设不一定合理，所以我们要找到证明以佐证或者推翻假设。如果假设是正确的那么我们就发现新规律了。如果假设不正确就需要重新假设，再加以证明。在这个不断地发现和自我否定时，临界知识就会变得越来越可靠。

5、 在自己充满热情和喜欢的事情中，寻找背后的规律

天赋就是我们充满热情和喜欢的事情。但是很多人常常找不到自己的天赋，其实天赋并不是什么奇迹，我们要努力寻找他，实在不行也可以从自己的兴趣爱好入手。人面对自己喜欢的事情的时候，往往能够更加专注一些，也就相对容易地找到临界知识。

Where：

先要学习到值得学习的临界知识时，就需要我们用一些方法和技巧去发现临界知识。

【A1】

初三最开始学习化学的时候，我一直没认真学，导致我的化学成绩不是很好，尽管同学一直说化学不难，我还是没有好好学习。后来上高中了，依然对化学保持着不喜欢的态度。后来因为喜欢数学和物理而选择了理科，但是随着时间越来越久，化学越来越差。到了高二我渐渐意识到化学影响到我的成绩了，所以后来我开始认真听讲，但是效果一般。后来化学方程式越学越多，我们老师会听写方程式，还会定期让同学去办公室抽问知识。刚开始听写成绩和抽问效果都不好，然后老师就找我问话了。他说不管什么学科基础知识是最重要的，连化学公式和物质的基本性质都不知道的话，是做不了题的。然后我就开始研究化学最基础的知识：物质性质，元素周期表、化学方程式。将这些弄清楚之后，对于化学我理解得更透彻了，化学成绩自然也就上去了。

【A2】

目标：找到最有价值的临界知识，提高能力，让我能够更好地在学生助理这一工作岗位上锻炼自己，同时为老师和同学们服务。

行动：

1、首先认识到很多复杂事情的背后都有着简单的规律，在学生助理工作中遇到一件复杂事情的时候，首先应该想到用简单的规律去解决。

2、学习临界知识最开始是需要不断学习的，一旦掌握之后就会很快成长起来。所以不要急于求成。

3、从我感兴趣的领域入手，找到其背后的规律，并结合自己所掌握的规律，看看是否有自己已了解的。

4、发现了新的规律之后，想办法找到规律最原始的出处。

5、尽量找到最基本的原理来解释一个知识。

6、无法解释一个知识的时候，尽量查找书籍借鉴别人的解释，或者进行假设，并不断地验证或者推翻假设，直到找到新的规律。

7、通过天赋和兴趣，找到他们背后的临界知识。

第六稿

【主题】

应用自己的临界知识

【R】

【I】

What：

发现临界知识是为了应用临界知识，但是应用临界知识远远比发现它更加困难。我们需要在不同的场景，不断地重复应用同一个临界知识；还需要在不同的时间，重复应用同一个临界知识。看起来似乎很简单，但是如何想到不同的场景、不同的时间来应用同一个临界知识呢？所以应用临界知识是非常不容易的，我们可以通过一些方法来实现应用它。

Why：发现临界知识，学习临界知识，这些的最终目的都是为了应用临界知识。

How：

一、借助外部资源掌握临界知识

借助外部资源练习临界知识，例如别人的书中所列举出的例子，都可以成为素材练习。

二、刻意练习掌握临界知识

除了素材练习之外，还需要通过刻意练习强化训练。但是刻意练习必须注意以下两点：

1、抓住问题的本质进行练习

如果只是针对一件事情的表面进行练习，那就只是在提高技术效率。只有抓住问题的本质进行练习，才能更快地成长。

2、大量地持续练习

坚持就是胜利。成功是没有捷径的，想要更好地应用临界知识，只能是通过大量持续地练习。

三、临界知识与预见性认知

掌握临界知识不仅仅是为我们解决现有的问题，对于提升我们的预见性认知，提升我们对未来的预测能力更重要。

1、 关键的预见性认知

1、 其实每个人都有预见性认知，例如我们都知道每个人都会死。这个例子或许太简单，但它的确有一定的规律，那么我们怎样才能掌握预见性认知呢？答案就是掌握临界知识。

2、 应激性反应与单因果思考方式

应激反应和单因果思考方式都会阻碍着我们掌握预见性认知，因为在这两种情况下，我们往往会陷入表面的问题里，不能将问题看得更加透彻。

3、 结构性反应与系统化思考方式

在做出选择时，不仅要考虑自己所接触到的表面现象，还应该思考导致该现象的系统结构。掌握预见性认知就是要学会了解整个系统的发展态势。

4、解释问题的三个层次

人们在解释一个问题时，大概分为三个层次：现象解释、技术规律解释、通用规律解释。

四、用临界知识构建自己的能力圈

发现临界值，不断练习临界知识就是为了将临界知识转化为能力，那么怎么用临界知识构建自己的能力圈呢？首先我们要清楚能力圈指的是由你真正擅长并懂得的知识组成，而且比该领域的绝大多数人做的都好。跳出舒适圈的同时别忘了在能力圈内做出重大决策。只有将自己想要拓展的能力做到比绝大多数人好，才能将其纳入能力圈。然后用临界知识在能力圈内，做出正确的、重大的决策，而不是盲目地跳出舒适圈。

Where：

用处极其广泛，无论是在学习上，还是在工作中解决问题，还是在生活中解决事情，都可以应用我们所学习到的临界知识去解决。

【A1】

记得有一次，辅导员让我收集各班寝室长的信息。首先拿到这个任务呢，没觉得有多难，只要我能够及时收集起来就可以了。于是我第一时间在我们的大群里发了通知，让各位同学有担任寝室长的同学主动将信息发给生活委员，然后生活委员再将每个人的信息整合好发给我。同时呢为了能尽快做完，我让同学们尽量在晚上10点之前报给生活委员。然而等到10点的时候，我去问生活委员上报情况，却有很多同学没交上来。后来老师告诉我说，我就应该直接让各班生活委员进行收集。刚开始不太理解，谁通知不一样吗？但是后来想想这就是一件事情背后的规律吧，毕竟我还没有跟每个同学的关系都处得很好，如果是自己班的生活委员要收集信息的话，可能同学们的积极性会更高一点吧。

【A2】

目标：因为现在作为学生助理，平常工作会遇到一些问题，遇到问题之后能够不要陷入表面现象，应用临界知识来解决问题。

行动：

一、借助外部资源掌握临界知识

首先找一些有用的书籍，能够让自己进行足够多的素材练习。

二、刻意练习掌握临界知识

通过解决学生助理工作中遇到的问题，刻意反复练习临界知识。不要陷入表面现象，要透过现象看本质。最重要的就是坚持练习，只有坚持才会迎来胜利。

三、结构性反应与系统化思考方式

在解决学生助理工作中的问题时，除了要考虑我所接触的现象，还应该分析问题的整个系统结构。

四、用临界知识构建自己的能力圈

要在自己的能力圈内做出正确的、重大的决策，不要盲目地跳出舒适圈。

第七稿

【主题】

概率论

【R】

【I】

What：

在我们的生活中，其实到处都是概率分布。比如我们会根据自己的经验和感受做出决策。这是一种主观概率，还有一种概率是频次概率。频次概率就是计算一件事情发生的频次占结果总数的百分比。但在我们生活中大多数是主观概率——猜。那么怎样才能让猜的准确率更高呢？我们可以通过询问周边可靠的人，还可以运用一个重要的工具——决策树理论。

why：

很多事情都是存在发生和不发生的可能性的，遇到这些事情时，概率论就是很重要的一个分析工具了。

how：

1、 列出自己想要实现的目标或者解决问题（一般用正方形表示）。

2、 在它的右侧画出能够实现这一目标的所有方案（一般用圆形表示）。

3、 在所有的方案下面再列出这种方案可能的各个结果及其实现的概率（一般用三角形表示）。

大概率和小概率事件的区别就在于发生的可能性不同，并不是小概率事件就不会发生。所以我们在坚持做大概率事件的同时，别忘了为小概率事件做备份。利用决策树分析，让我们所做的事处在最高赔率上。但是我们也应该有冗余备份、安全备份，避免小概率事件的发生给我们带来损失。当然概率是会根据事情的不断发生而发生改变的，不是一成不变的，所以在不同时期要根据新的信息及时调整之前所估计的概率。

Where：

在遇到自己纠结的事情，或者是判断一件事情如何才是对自己最有利的时候，概率论就能发挥他的用处了。

【A1】

大一的时候呢我参加了学校的一个校级部门，也没有担任班干部也没有担任学生助理。大一快结束的时候，我们部门要选任部长了，而且大二上又可以担任学生助理了。这时候我就很纠结了，是选择留任部门干部，还是选择下学期竞选学生助理呢？于是我问了很多人的意见，但是每个人给我提完意见之后都会跟一句：看你自己。所以很久都没有决定下来，于是我选择了一个特别没有营养的决定方式——扔硬币。后来在硬币的帮助下我选择了学生助理，虽然这个方法帮我做了决定，但似乎有些过于草率了。如果之前就能用“决策树”进行分析，或许会觉得最后的结果可靠很多。

【A2】

目标：在担任学生助理期间，运用概率论做一些让自己受益最大的事情，在遇到纠结的事情时运用“决策树”进行分析。

行动：

1、 列出自己想要实现的目标或者解决问题（一般用正方形表示）。

2、 在它的右侧画出能够实现这一目标的所有方案（一般用圆形表示）。

3、 在所有的方案下面再列出这种方案可能的各个结果及其实现的概率（一般用三角形表示）。

运用决策树理论帮助我做出较为正确的选择。

但是在坚持做大概率的事情时，不忘冗余备份、安全备份，避免小概率事件发生时给我带来巨大的损失。

及时根据当下的信息，修改之前的概率。

第八稿

【主题】

进化论

【R】

【I】

What：

唯一不变的是一直在变。变化是一直都存在的，但是人们往往不会快速适应变化，那么进化论就是让我们尽快适应这个快速变化的世界的临界知识。

Why：

变化是一直存在的，我们应该做到努力去适应变化，因为变化不可能适应人。一旦适应不了变化的人就会不断地被社会所淘汰。

How：

一、拥抱变化

世界是千变万化的，那么一些规律和法则也会随之改变，当外部环境改变之后，就需要根据需要改变自己所一直遵守的规则。

二、位置比努力更重要

努力固然重要，但有时候你所处的位置更为重要。所以为了让自己更快地适应变化，甚至预见变化，就需要让自己站在中心，拥有更多的信息来源。而处在中心的方法就是要么自己成为人脉中心，要么结实更多人脉中心的人。

三、死于“知道”得太多

知道得太多，却永远没有行动是毫无用处的。这里有三个方法可以破局：

1、 祈祷自己拥有冒险的基因

拥有冒险基因的人，通常可以更快地适应快速变化的环境。

2、 精益创业，最小成本试错

以最小的成本，快速试错，快速改进。

3、 模仿领先者的行动

无论是模仿还是原创，只要能适应环境的变化就可以。

Where：

进化论可以说是时时可用，处处可用，因为变化随时随地都在发生，我们也需要随时随地适应变化。

【A1】

我是一个理科生，在高中的时候习惯了自己闷头学习，也不太擅长分享，上课回答问题的时候也很少。就算现在上大学了，我也不喜欢在很多人的注视之下分享自己的想法，每次一到这种环节我就特别紧张。当然每次到分享的时候，都不会是我主动站起来，都是被点名，被迫分享。每次学生助理开会，老师让我们分享自己的看法，我都恨不得隐形，这样老师就看不到我了。但是命运有时候就是捉弄人，越不想发生什么，就越会发生什么。刚开始真的很反感这种环节，一到这种环节就会很烦躁。我一直还在用已经过时的理念，过着已经发生变化的生活，这显然是不对的。

【A2】

目标：作为学生助理有一点时间了，但感觉自己还是没有很好地使用过来，利用进化论让自己更好地适应环境的变化。

行动：

一、拥抱变化

审视自己在做学生助理工作时的规则有没有过时，一旦发现过时尽快改正、更新。

二、位置比努力更重要

作为学生助理，多多跟老师和同学打交道，让自己处于中心点

三、死于“知道”得太多

知道得多是一件好事，但是更应该做的是行动起来。我应该是一个没有冒险基因的人，所以我应该用这两个办法让自己尽快适应环境变化。

1、 精益创业，最小成本试错

用最小的成本做试验，快速试错，并改正。

2、 模仿领先者行动

多多向学长们学姐们学习做学生助理的经验，让自己快速适应。

第九稿

【主题】

临界知识的综合应用

【R】

【I】

What：

临界知识有很多，有需要根据自身的框架来安排的临界知识，也有很多是可以通用的。但是很多情况下靠一种临界知识是没有办法解决问题的，所以我们需要将一些通用的临界知识结合起来使用。

Why：

单独的临界知识的作用是有的，但是远远不及临界知识的综合应用。在解决实际问题的过程中，往往需要应用很多知识，所以能够自如地综合应用临界知识是非常有必要的。

How：

一、黄金思维圈

好的思维方式可以成就一个人，拥有黄金思维圈可以让我们更快更准确地抓住问题的关键。通常看问题通常可以分为三个层面：

1、 what层面：事情的表象，大多数人就是从这一层面出发思考问题。

2、 how层面：如何实现我们想要做的事，很少有人能从这一层面思考问题。

3、 why层面：我们为什么做这样的事，能看到这一层面的人可以说少之又少了。

但事实上只有抓住事情的本质，也就是why层面，才能更好地激发how层面，只有这样才能将事情解决的完美漂亮。而黄金思维圈就是帮助我们看透问题本质的利器，在解决问题时这是应该首要掌握的临界知识。

二、系统思考

理解一件事情最重要的方式是思考事物间的关系，而不是简单的因果关系。解决一件事情需要找到关键解，就能有意想不到的效果。所以培养系统思考的能力是非常重要的：

1、 关注“关系”而非“事物”

每件事情的背后都有不同因素之间的关系，学会从他们之间的关系入手，是养成系统思考能力很重要的一步。

2、 分析系统结构，也可以从历史情况入手

在研究历史的“过程”中也能发现理解系统运作的重要线索。

3、 独立思考，快速试错，观察系统的结果

想要养成独立思考的能力，首先自己要观察真实发生的情况，在自己经过分析事物间的关系，联系历史，得出了结论之后，尝试用结论做一些测试，观察系统的结果。这样做之后可能会对系统有更深层次的理解。

4、 系统关键解有时候在信息制高点

三、二八法则

二八法则出现的地方很多，我们可以通过交往和你有着非重复关系的朋友，通过自我暴露——主动和人分享一些小秘密，通过做一个给予者——主动分享自己的能力，找到和我们拥有差异资源的20%的关键人脉，然后利用这些关键人脉给自己带来80%的价值；还可以通过找到高产值环节，提高效率，然后用20%的时间换来80%的成果。利用二八法则可以达到事半功倍的效果。

四、复利模型

复利的本质是做事情A，可以导致B发生，而B又会加强A，就是这样一个因果循环。复利效应能够导致幂律分布——符合二八法则的，描述“穷者愈穷，富者愈富”的分布状态。那么在这种分布状态下，我们要怎样才能让自己成为前20%的“富者”呢？需要以下三步：

1、 发现复利效应

在生活中找到复合复利效应的事情。

2、 提高利率

尽量提高这件事情的利率。

3、 增加执行次数

加强这件事重复发生的可能性。

    做一件事情没有一夜成名，都是经过不断地积累，等到积累到一定的时候，自然就会触发临界点，然后迎来成功。生活中有很多事情都符合复利效应，例如很多人都会选择用复利模型进行投资，但是首先你要先把自身的成长需求满足之后再投资，这样才算是真正了解了复利模型。

五、冗余备份

因为之前的幂律分布定律，我们了解了，小概率时间一旦发生，后果是非常严重的，那么我们这是就应该构建安全空间，保证复利效应的可持续性。构建安全空间最常用的办法就是构建冗余备份。

1、 完整备份

最安全的方式就是将所有的都复制一遍，但是这种方法造成的浪费很多，很多人无法接受这种成本。

2、 关键节点备份

备份关键环节，避免在极端情况下的尴尬，又能节约成本。

3、 解决方案备份——Plan B

在A计划失败时，让自己还有B计划可实施，避免A计划失败带来的惨痛损失

除了冗余备份，我们还可以通过精简的方式创造安全空间，就是在确保有胜算的情况下再做出决策，并坚持下去，保证自己不受外界诱惑的干扰。在这过程中你要耐心地等待并思考，等待机会的到来，然后全力以赴。

除此之外还可以直接改变系统的性质，将一个承担极端严重后果的系统，改为一个持续承受小冲击的系统。提高系统反脆弱的能力，降低系统对安全空间的要求。

Where：

应用非常广泛，在解决任何问题时都可以将可以应用的临界知识拿出来应用。

【A1】

因为我是学生助理，所以老师有时会让我写一些稿子，然后在简书上投递，还让我们参加拆书帮的线下活动，学习拆书帮的拆书法。开始我只是认为老师让我这样做，我也就这样做了，并没有很心甘情愿地去做这些事。我认为老师就是想让我们做这些而已。后来参加了两次拆书帮线下活动之后，我真的觉得拆书帮这一组织非常好，它所推出的拆书法，让我们能够将读到的内容进一步转化为自己的东西。读书的目的就是要将书为自己所用，所以我认为拆书法特别好。从那之后，我开始思考老师为什么让我们参加这一组织，可能就是因为想让我们真正学会读书，提高自己的能力。自从明白为什么之后对于拆书的热情也比原来高了。我想这就是将一件事情系统化思考的力量吧。

【A2】

目标：作为学生助理，之后和肯定还会碰到各种各样的事情，在解决这些事情的时候，将一些临界知识结合起来使用。

行动：

一、黄金思维圈

看问题从三个层面看：

1、what层面：首先看清事情的表象。

2、why层面：思考做这件事的原因。

3、how层面：找到实现这件事的方法。

二、系统思考

1、关注“关系”而非“事物”

学会观察一件事情背后各种因素之间的关系。

2、分析系统结构，也可以从历史情况入手

结合历史“过程”理解一件事情的系统运作。

3、独立思考，快速试错，观察系统的结果

不要盲目听别人说，自己认真观察真实状况，分析事物间的关系，联系历史过程得出结论，然后进行测试，观察系统结果。

4、有时可以在信息制高点寻找到系统关键解

三、二八法则

解决一件事情的时候，找到高产值环节，利用20%的经历，得到80%的成果。

四、复利模型

1、发现复利模型

在助理工作中找到具有复利效应的事情。

2、提高效率

然后提高这件事情的利率。

3、增加执行次数

加强这件事重复发生的可能性。

六、 冗余备份

1、 关键节点备份

找到需要解决的事情的关键节点，然后将其备份。

2、 解决方案备份——Plan B

备份一个解决方案，避免第一计划失败而手足无措。

    除此之外，在确保有胜算的情况下再做决策。还可以改变系统性质，提高系统反脆弱的能力，降低系统对安全空间的要求。