文/刘嘉琪
按照往例，幼儿园大班的孩子在临近毕业的时候，要来小学参观。
一方面让孩子提前感受到小学的氛围，另一方面寻求孩子可以进入学校学习，也就是招生。
今年这个任务又派生给一年级组。
好吧，语文老师上阵，数学老师看学生。
按照以往，都是给孩子讲一个绘本进行兴趣导入，可这次我们几个都比较懒。
谁也不想讲绘本来吸引孩子，确实，绘本我们可能还没有幼儿园的小朋友讲的好，我们就不班门弄斧了。
可是，又需要给孩子来一段展示。
拿什么呢？想了又想，为什么不能音序表和手势舞结合呢？之前我们也训练了很多次，正好可以拿出来。
留下来了十个精英孩子和幼儿园20个孩子进行PK。
却发现我们惨败。
我们训练了一个学期的手势舞再一次展示的时候状况百出，杂音乱出，效果十分的不美好。
相对于幼儿园的小朋友，我只教了一遍，人家工工整整的坐着，整齐划一的声音，简直秒杀我们一年级的小朋友。
可能就是“相爱厮杀”吧，接触的越久孩子们越容易调皮。
在这次接纳游园会的任务，我出现了以下失误。
1.不敢放手。孩子们都知道拼音，为什么我来喊节奏呢？孩子们的拼音比我还标准，为什么我不能把这个任务交给幼儿园的小朋友来代替呢？可能是以往上课的惯例，我习惯了满堂灌，忽视了孩子的行为主体。
2.说话失误。原本我们的孩子都是“演员”，虽然表演的不是很完美，但是人家学辛辛苦苦的在这陪着我，这些难道不是功劳吗，不是他们值得表扬的地方吗？可是我对他们要求极严格，所以说了一下丧气话，在这里，他们是需要被表扬的！
同时我机智的小脑袋瓜子，也灵感扎现。
孩子出教室门口，我们让两名学生也孩子们击掌离开，算是一个圆满的结束。
通过这次游园会的主讲，发现自身的不足，也看到了自己需要成长的方向！
未来很短，未来很长，用有限的经历做无限的事情。走起，搞事情！
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