什么是“有效”？
有效就是实现了目标，当一个人谈“有效”的时候，我们就知道，这个人的头脑中一定有一个目标。
当一个人说自己生活很有效率，我们也要马上做这样的判断：这一定是一个目标感很强的人。因为没有目标感的人会怎么样？这件事情做到一半，就把目标忘了，又去做别的事情，到头来忙了一天，一件事情也没做完。我身边有这样的朋友，和老公外出，坐在车上想起没拿手机，就回家拿，到了家，忽然发现，这个地怎么这么脏啊，又去卫生间拿拖把擦地，老公在车上等的那个急啊，后来给她起了个外号叫小红帽，小红帽就是半路去摘花，所以才在狼外婆后面到的外婆家。那这样的小红帽，生活和工作的效率怎么样，一定时低的。
当一个人说自己很顺利的时候，我们也要马上做这样的判断：这一定是一个目标感很强的人。就像在大海上航行，目标都不明确的话，是不会有顺风的。如果我们听到一个人说自己不顺，我们作为心理助人的人，要问对方想去哪里？问他的目标，这是马上要能判断的，不能光听表面的，人云亦云，要听明白背后所隐含的东西。
目标是最重要的，连方向感都没有，即便是每天忙忙叨叨，也会是低效率的生活，分不清轻重缓急，做的无用功。这也是为什么很多人觉得自己不顺。
所以说，有效比正确更重要。但请注意，咱们说的理念都是有适用范围的，我们谈的是助人，心理层面没有正确错误之分。但是，医务工作者、教师，正确一定是比有效重要。护士打针必须按照正确流程操作；教师教学生必须三观正确。
有效和正确冲突吗？
你可能会问了，有效和正确冲突吗？确实是冲突的。
举例，来门诊咨询的，孩子问题占2/3，多数是因为孩子成绩不好来咨询。成绩问题是一个具体问题、现实问题，不是心理问题。那我们怎么做呢？假设：一个孩子的学习成绩是怎么好的？或怎么不好的？我们来分解一下。分解是个技术，当一项任务一下达不到的时候，我们要分步走。
孩子的学习成绩的结果，是由学习过程决定的，而学习过程由状态决定，学习状态由兴趣决定，而学习状态是由学习兴趣决定的。然后，孩子的成绩是三方关注——父母、老师、孩子；过程是两方关注——老师、孩子；状态只有孩子自己关注；兴趣全关注，就意味这谁都不关注，全就是无。谁是犯罪嫌疑人？和没有犯罪嫌疑人是一样的。考试前，考试重点是什么？所有知识点都是重点，这相当于，没有重点。
兴趣是由什么决定呢？兴趣由关系决定。中国有句名言：亲其师，方信其道。一个孩子是因为喜欢老师才喜欢这门功课的，没有兴趣，就是因为不喜欢这个老师。如果数学不好，就想办法很数学老师搞好关系，先亲其师。这样难不难？难！这就相当于企业底层员工想跟董事长搞好关系，普通市民想要跟市长搞好关系，这肯定难！
怎么样简单呢？让高跟低搞好关系，变被动为主动。但一个老师凭啥跟你孩子搞好关系啊？这就得先让家长跟老师搞好关系，这样就变得可操作，家长就有目标了。
我身边还有一个朋友，硕士学位、报社记者、共产党员，但是非常相信烧香拜佛，她坚信有很多智慧和能量是凡人无法企及的。她怀孕初期先兆流产，即便后来大夫给她开了药，检查结果一切正常，她还是担心，总找我分析她这里疼了，那里不舒服了，会不会是流产的迹象。开始我顺着她的思路劝慰，一点用也没有；后来我就建议找大师帮着烧香山祈求宝宝平安吧。她立马就找了。大师给她烧香看了看，说宝宝很好，不用担心，从此她再也不担心了，也没有这疼那痒的毛病了。对于迷信的人来说，迷信的方法是有效的。
要开发我们内心的资源
大家都知道田忌赛马的故事：三等马跟一等马；二等马对一三等马；一等马对二等马，如此，二比一赢了。田忌牢记目标——赢得比赛，同样的马，同样的比赛规则，就赢了，马换了吗？没有换，换的是思维方式，针对着有效这个目标变化了，有效最重要。
我们内心的资源是极其丰富的，笔就是写字的吗？还可以挠痒痒，戳人眼，无数功能，任何一个东西的功能是用大脑开发的。我们作为心理咨询师，不要给求助者东西，要让她在自己的地盘上开发，重新组合诞生新的东西，这是我们社会心理服务师要去做的工作，极有挑战性，也极有创造性。
学会站在未来
当我们在说“正确”“错误”时，头脑中一定有个判断标准，而这个标准是在“过去”产生的；但我们说“有效”、“无效”时，我们头脑中的目标是定在未来。正确和有效是一个关乎时间的标准，我们说有效比正确更重要，也是在说，我们要学会站在未来看待现在的问题，而不是过去，这就能让我们更关注未来，会让我们更充满希望。
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