周六做活动，自己讲的不好，后面的活动一直感觉做的有点缺点什么。
周日自己做活动，又感觉讲的太多了。但还是没有抑制住自己说的欲望。
回看静姐他们，看似没讲什么，但给予孩子们足够的耐心去观察思考，总结时却比我带的活动说出的多，孩子们都表现出很多兴趣，争先恐后。
晚上睡着还在反思，一直说自然教育就是自然而然的教育，孩子原本就是自然的一部分，我们只是引导者，不是说教者。
今天跟朋友聊天，朋友说小一点的孩子看书的关注点都在图画上，不在内容上，我突然想，植物不就是一幅大自然画的图，而且还是立体的，还可以去看，去闻，去摸，去听，去玩，甚至有的还可以去吃。
有个家长说，可能植物太静，孩子爱动，不喜欢，植物也是会动的呀，你看他们发芽生长开花结果果实成熟凋落，他们也一直在动呀，只是我们不关注罢了。看过拍延时的拍花，那简直是一场绝美的盛宴，比美国大片好看。
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本文标题：自然教育
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