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为了看看阳光，我来到世上。
11月22日，星期四，天气晴朗，阳光正好。
一起床，就看到暖暖的太阳就要升起来了。我想起那句我最喜欢的诗：为了看看阳光，我来到世上。
1.各美其美：春生，夏长，秋收，冬藏——遇见四季
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早上乘地铁上班。出地铁时，一抬头，便看到了屏幕上右下角的显示：2018年11月22日。小雪。
我心里有点不相信，怎么才一转眼的功夫，就到了冬天？！前面已有立冬的节气，小雪已是冬季的第二个节气了。北方也许已是漫天飞雪，可以诗酒花茶闲中过了。身处南方的我，一出地铁就沐浴在暖洋洋的阳光里。
边走边想：春生，夏长，秋收，冬藏，中国人向来悲秋的情调比较多。但我却更喜欢秋冬。我对这个季节，除了对岁月消逝太快的喟叹之外，更多的是秋冬收获的大喜悦和收藏的小情怀。
小雪，冬季的六个节气已经到了三分之一的节点。岁月看似无情，实则有情。一年有四季，有十二个月，二十四个节气，三百六十五天。今天过不好，还有明天。这一季过不好，还有下一季。今年过不好，还有明年可以期待。岁月悠长，人生有很多的时间和机会留给我们，永远都不要灰心失望，永远都可以有期待，有希望，有盼头。
《尚书》里记载说，古代有定天时的官职。什么季节做什么都有明确规定，不能胡乱来。孟子说，不违农时，就是此意。
自然，秋冬有秋冬的乐趣。秋冬，我们要收藏好这一年辛勤劳作的果实，收敛好积攒了许久的阳气，来年会更加气血充足、意气风发；还要沉下心气，养精蓄锐，韬光养晦，做好来年的筹划和安排。
只要保持那份“为了看看阳光，我来到世上”的浪漫情怀，还有什么做不到的呢？
道路两旁落满一地的金黄树叶，稍稍让晚秋带上一丝萧瑟之美。我心里有着万千的喜悦，加快去学校上班的步伐。
2.感恩遇见：听君子一言，胜读十年书——遇见名师
朱督学和毛征主任
上午九点多，毛征主任带着一中督学、特级教师朱公瑾到武汉一中来指导工作。一进图书馆大厅，朱督学就认真地看橱窗宣传栏里关于图书馆介绍和阅读课师生的读后感，肯定和赞赏了我们的图书馆日常工作。当我在图书馆迎接朱督学进入温馨时尚大气的图书馆里面后，他连连点头，赞不绝口，说这得益于我们武汉一中有一个有眼光、有胸襟、有风度和有情怀的库路校长啊，能够精心打造如此出色的图书馆真了不起！
朱督学首先向我们了解了图书馆的使用情况和利用率，当得知有不少老师和学生会在图书馆读书阅读和借阅图书，非常高兴和认可。也提出了一些殷切的希望和宝贵的意见。
朱督学说我们还可以把服务做得更细致一些。比如，学校可以给老师们准备一些咖啡或茶，在老师们繁忙的教育教学工作之余能够多进图书馆，来这里喝上一杯茶，或者一杯咖啡，读一会儿书，疲惫的身心都可以得到及时的修复。图书馆就可以成为师生的精神家园和心灵的憩息地。
我在一中图书馆工作已经一年多了，为了能够让老师们能够有更好的精神享受，也会用心为老师们准备一些咖啡和茶，但是还没有做到更体贴入微，也没有形成一个常规和惯例。有时，想起来了才会给阅读的老师们冲一杯咖啡，或者一杯茶。这个方面我还要更努力，以后可以做得更好！
朱督学还建议对进图书馆读书阅读学习的老师和同学可以做个记载，一段时间后可以汇总出数据。对最常出入图书馆的老师们和学生给予表扬和奖励，是的，对于老师们，和学生一样，都需要表扬和奖励，读书阅读也需要良好的体制和机制来推动和激励。
当朱督学听说我们图书馆有校友曾庆瑞的著作，很高兴，说可以把一中老师和校友，包括我们现任老师和学生的著作，都搜集来摆放在图书馆的专区。说这个工作可以系统的做出来，与一中有缘的名家名师、老师学生杰出校友的著作都有，这就是我们一中自己的图书，就形成了我们武汉一中自己的图书特色。我想，如果这个工作做好，意义重大。
文化是人创造出来的。接下来，还需要我这个馆长动动脑子，做一个有心人，更细致的去打造好武汉一中图书馆的文化品牌。
此时，阳光正好。窗外，学生在篮球场上生龙活虎的上体育课。我们看着他们腾挪弹跳、活泼灵动的身影，我陷入了深思：如何把图书馆工作做得更新颖，对师生更有吸引力，还需要我进行更多的思考和探索。
特别开心，今天能够碰见朱督学来图书馆，给我的工作指点了迷津，对我今后的工作指明了努力的方向。朱督学博学多才，以前接接触不多，但是朱督学的亲和谦逊与看问题的入木三分，真的让我有听君子一言，胜读十年书的感觉。
督学、特级朱公瑾老师来武汉一中指导工作后作的古体诗词《相见欢》
想起来，2018年11月22日，也是感恩节。
人的一生之中，会遇见很多人，这些人经过了我们的生命，也丰富了我们的一生；今天也是感恩节，感恩生命里出现的每个人，感谢他们，成就了我们自己。
3.享受阅读：大喜悦和小情怀——遇见秀老师们
老师们在图书馆阅读
十点。秀老师来图书馆，找我商量阅读课的事。我们商量阅读课的事项已经不是第一次了，秀老师期中考试前已经开始在着手准备。昨天上午我们已经把培训的内容沟通好。秀老师回去之后对学生进行了阅读课的培训。
秀老师说不好安排课。我说，秀老师，建议你下周可以拿出两节课，连堂来一次深度语文阅读课，效果也会更好一些。当学生真正沉下来，进入忘我的阅读模式的时候，时间过得飞快，学生就可以真正的进入阅读思考的状态，最后学生呈现出来给我们看到的，也许是另一种形式的高级的语文课的效果。
秀老师其实为做好这次阅读课进行了充分准备。前期动员培训指导，只剩下下周的实施和最后反馈。我们一致认为，学生可以在老师的指导下，可以把阅读课的收获、感悟和喜悦写出来，老师也要记录阅读课前前后后的整个过程。尤其是要观察阅读给我们师生的情绪、情感与态度和价值观的变化，这也许是对阅读在教育教学更深层次的价值和意义上进行的积极有益的探索。
最后我突然脑袋一发热说，秀老师，为了表达对你和同学们的喜爱之情，我准备奖励十本图书给你和同学们。
秀老师激动地拉着同样激动的我的手，说，太好了！说真的，做什么事情，什么时候只要开始了就不晚！
我和秀老师有一样的想法，真正做教育，要有一种敢于舍的精神。古人说，有舍有得。看似失去两节课向学生灌输知识、或者做两张试卷或者评讲两节课试卷的时间，但为了带着学生上好这两节阅读课，我们老师和同学们其实付出了比两节课多的多的时间和精力。最重要的是通过这样一种舍，我们得到了更多的东西。通过阅读课，我们把阅读的内涵、功能和价值传递给了同学们，同时我们也向教育的天地播撒了一颗颗热爱读书阅读的种子。
只要那是一颗颗饱满而健康的种子，一定会在人生的某个时间点，某个地段，只要有了足够的阳光，空气和水分一定可以发芽、开花和结果。
一定有那一天，我们怀着喜悦之情，看着满园朵朵百花齐放，仰望着长成的棵棵参天大树，骄傲啊，他们已经成为祖国的栋梁，我们做教育的人内心会是多么的幸福啊！
也许许多年过去了，我们教给学生的各科知识、答题方法、分数名次都已经成为过去，但是在学生的记忆深处，他们依然会记得：高中时某某老师带着他们在学校美丽的图书馆上了那么难忘的两节阅读课。全班一起阅读的那段美好的记忆会让我们永远的铭记和珍惜。
其实就是这样，一节两节阅读课，不能给我们带来永久的好成绩，也不能给我们带来任何的名和利，但是，阅读课就像一片阳光，哪怕只是一束光，能够照进学生的心田，让他们热爱阅读并懂得生活和《生活的艺术》，让他们知道阅读原来如此的美好，让他们知道生命其实可以很有趣。他们长大成人了，还会说：今天，让我们一起去一中，看看图书馆，看看图书馆的阳光。他们愿意《为生命而阅读》。
每当我想起来这个片段，总感觉生活是如此美好和迷人。
高一学生在借阅图书
老师们在阳光的图书馆阅读
4.阳光正好，岁月静好：欢迎你来一中图书馆——遇见未来，和阳光
此时，阳光正好。秀，松，平几个老师正在图书馆专注安静的阅读。
此刻，岁月静好。我们一起在这里喝杯咖啡，聊一聊《人生》，感叹《活着》真好！
此时此刻，我想起来我最喜欢的俄罗斯诗人巴尔蒙特的一首诗《为了看看阳光，我来到世上》。在这首诗里他写道：
我的理想来自苦难，
但我因此而受人喜爱。
试问天下谁能与我的歌声媲美？
无人，无人媲美。
我来到这个世界，为的是看太阳啊，
一旦天光熄灭，
我也仍将歌唱，歌颂太阳，
直到人生的最后时光！
记者在一中图书馆采访国际部老师
中美师生继暑假研学后在武汉一中图书馆再聚
广东湛江市老师们在图书馆参观学习
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