越来越多的妈妈开始在孩子很小的时候帮助宝宝建立阅读的习惯，因为我们坚定的认为，好的阅读习惯可以让孩子收获更多，除了成绩好，还能长见识，养心性。
为了达到这个目标，妈妈们可以说是想尽一切办法。我身边的朋友和家长里，就不乏以下几种表现。
（一）身体力行榜样型。
“如果我们像让孩子成为什么样的人，首先让自己成为什么样的人”，这句话相信大家都听过。如果我们希望孩子爱上阅读，那么，就应该给孩子营造一个读书的氛围。低龄的孩子，行为习惯都还处在一个模仿阶段，因此只要父母热爱阅读，而家里也随处都能看到书的影子，且触手可及，那么孩子们自然就会养成阅读的习惯。
我曾经见到在我教授的孩子里面，有用心的妈妈为了帮孩子养成阅读的习惯，甚至把家里的摆设都进行了思考和设计。例如沙发正对的不是电视，而是书架，茶几上永远摆放的不是果盘，而是绘本。沙发上，床头边也是孩子们随时都可能翻阅的读本。在这样的家居环境之下，孩子们自然而然就会与书成为好朋友。当然，能做到这些，父母的坚持和用心是必须的。
（二）周密计划陪伴型。
朋友圈经常看到，哪个学生又在参加挑战多少天阅读计划的视频，我一直都在留意着这些孩子们读的内容。他们每天阅读的时间和内容都是统一和固定的。内容基本上都是文学类，作文或是英语朗读。而每天为他们拍摄视频或照片分享的，便是孩子们的妈妈们。
换句话说，妈妈是孩子阅读计划的策划者，并且是全程陪同的。每天阅读多少章节?每天阅读多长时间?甚至每天什么时候开始阅读?妈妈们用自己的眼睛和双手记录孩子的阅读。
（三）甩手不管要求型。
事实上这类家长特别多，自己该干嘛还干嘛，与孩子相处的过程中看手机，玩电脑，或是聚会闲聊，却要求孩子必须好好阅读。有些看着看着手机还会突然凑过来说“到看书时间快看书”，呵呵，不得不说，还挺上心。
当然，我们不能怀疑以上几种方法的效果，也不去批评哪一种效果更好?我相信这任何一种方法，只有父母够坚持，都能做到让孩子坚持阅读，并且保持一定时间，一定内容的阅读。
然而，孩子真的读进心里去了吗？
我们为什么要阅读?
因为多读书，能增长见识，能修品性。
我们在书本中寻找答案，同时，在阅读中，带给我们新的思考。
然而，为什么我们要求孩子的阅读却是如天天例行公事一样的读书?就连孩子的阅读内容也是千挑万选加以干涉，最后，孩子就只能在妈妈为她挑选和规定的那一堆书里翻来翻去。
这样的阅读，如果不在妈妈的监督之下，又能坚持多久?
这样的阅读，又能为孩子解答多少心中的疑惑?
这样的阅读，又能让孩子感受到阅读的快乐吗？
我们为什么读书，因为读书有用，这种有用，可不仅是指成绩上带来的分数，对于孩子而言，天性的好奇，会促使他们更加强烈的想要知道未知，解答未知，预测未知。阅读，无疑是最好的方式。
例如，当孩子对人体产生兴趣的时候，只要这种疑惑不被打击，他便会自己寻找一切途径来解答，纸质书或电子书，他一定会去搜索自己想知道的，直到这个谜团揭开。
对孩子看的书需要那么多限制吗？
我见过许多妈妈，在对孩子的书单限制里，校园漫画不能看，名著、教辅类的书籍几乎占满了全部。很多孩子的读物里手工制作、科普、生物或自然一类的书是非常少的。然而，这些书真的没有用吗？
一切求知的主动性来源于自己想了解的东西，这绝对不假，只要是孩子们自己想知道，想了解的，他才能读得认真，书，也才能真的为他所用。当他从阅读中不断获得他所渴望的时候，这种阅读的热情才会越来越浓。
今天，您的孩子“假”阅读了吗?
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