本文为原创稿子，在此分享给大家。转载与刊用请联系本人，联系方式为：240910655@qq.com；如公号转载请注明作者及出处。作者：谢月贤。
今天遇到小区中的小玲，她问我究竟要不要让儿子跟着他儿子去上同一个幼儿园。我说出自己的担心：怕将来这个园会有学前班。玲立刻说这样不是很好吗？现在时代不同了，大家都普遍有上学前班的，有的家长甚至在孩子读完幼儿园后，还得专门去给孩子找一个学前班来读呢？
我能够说什么呢？“既然大家都这么做就是对的”已经成为了大伙一致认同的公理了，我还有什么话好说的呢？要知道当大家都将错的当做对的时候，对的东西也就会变成错的了。这真叫做“假作真时真亦假”。所谓的学前班基本上就是将小学一年级的内容提前让孩子学习，这样孩子读了一年级以后就能够轻而易举地“学会”新知识。问题是，二年级呢？是不是也能够有一年让孩子来进行先学习呀？！既然没有，那么利用两年时间来学一年的知识能够证明什么呢？是孩子的聪明、还是愚笨呢。这都是一些早已废弃的教育方法与模式了，可在许多家长为了确保孩子读小学后能够“ 顺风顺水”硬是将其奉为金科戒律。
话说到这里联想起一件事。曾经有一位家长给我介绍了某个私立园里某位老师不错，于是我便去那里观看老师怎样授课。才中班，那位老师便在教授孩子书写汉字。有一个孩子拼命地按照老师的要求将字写在田字格中，可是怎么写都写得不漂亮。一不漂亮，便使劲用力地写……
当他一次次高兴地将所写的字拿到老师那里时，得到的都是老师的否定与再次指导。当孩子转回去写的时候，那位老师慨叹道：“孩子就是这么难教，一个几画的汉字，已经仔细讲解了那么多遍就是老写不好，笔画老写得这么粗！”我轻轻地提示说孩子这么小，可能还不适合写汉字，老师听了不置可否。临走时，老师问我对她的教学有何看法，我能够说什么？含糊一下，然后落荒而逃。
我只能无语，因为观念相差太远了。尽管自己是一名科班出身的老师，可这年代谁会轻易认可一个名不见传又富有良知老师的话语呢？！许多家长宁可花费一大笔钱去雇佣用急功近利之法提前催熟他们孩子的速成老师，也不愿花费一点心思倾听耐心等待孩子按照自身内在成长规律慢慢培养起各方面素质的慢成老师的话。因为他们只看到眼前，至于视线之外一米处的东西她们是看不见的，也不想看见。
前几日我遇见一些父母老是在说某个幼儿园教授得好，因为孩子认识了许多字；而另外一所幼儿园教授的不好，因为孩子什么都不懂。而自己的亲戚中更有人为孩子买了许多课外练习本，然后规定我必须督促他的女儿一定得将这些题目做完。在他说出这个规定时，他一点也用不着征求我的意见与看法，他很自负地认为自个的方法很了不得，只要多做题就能得高分。还有许多家长，当我问及她们有没有给孩子买课外书时，她们会很肯定的回答有，而且很多。再问都有哪些书时，回答是：《AB卷》、《举一反三》……我真的不知道该笑还是该哭。
功利与急噪已经让许多人丧失了起码的思考能力，什么事情都唯快是从，“目前点火目前亮”成为大家的共同心态。至于这么做了以后后续将会是一个什么样子根本就不加考虑，懒得考虑，因为没有那么多时间与精力去想那么远。如果要建一座房子的话，从挖地基时就得做好整体规划，唯有这样才能完成一座房子的建设。唯独在教育孩子这一块却用不着考虑那么多，觉得怎样做好就怎么做。难道培养一个孩子比建一座房子还容易、简单？！
结果许多孩子在这样的教育理念作用下，被过早的催熟，成为了从心理到身体都存在不少问题的非健康人。即便万幸孩子没有出现心理与身体健康方面的问题，也会因为过早地催熟而失去进一步成长的后劲，而成长为一个平庸（甚至于庸俗）之人。据说现在国外有些教授很不喜欢带中国的研究生，因为他们当中有许多人的潜能被过早开发，到了研究生阶段基本已被“压榨完毕”，难有继续成长的空间。
哎，催熟、催熟。现在一切就这么现实，我想逃离都难，只因“花非花、我非我”。
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