胡老师执教的是一节一年级的课，许久未教一年级，看到这些小朋友只觉得特别可爱。
这节课，胡老师聚焦语言文字积累与梳理学习任务群，将《姓氏歌》与《口耳目》进行有机整合，呈现了一节很丰富的课。
这节课，胡老师以《识名认姓》为主题，在学生的姓名上做了不少文章。先是让每个学生制作了精美的姓名卡，在备课的时候，根据学生的姓名将单元课文进行了有机结合，集中地认识班上同学的姓名。同时，还录制了《仓颉造字》的视频、教给了学生多样的识字方法。在无形当中，培养了学生对中国汉字文化的喜爱，还将识字融入到学生的生活。
这节课给我感触最深的就是胡老师的整合能力，不仅整合单元的学习内容，还能够将语文学科与信息、美术学科进行融合，呈现了非常立体的效果，给人耳目一新的感觉。
这节课上，其实有不少学生不太了解自己的姓名由来，是不是可以先布置前置作业，让学生简单了解姓名的由来，课堂上会对自己的名字有更深的认同。
胡老师快结课的时候带着小朋友玩了一个手拉手小朋友的游戏，我觉得这个游戏可以提前。一年级小朋友的注意力集中时间比较短，如果这个游戏环节设置在课中，我相信学生会减少疲惫的感觉，也会更好的适应课堂。
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