2月28日，我去给一所小学三年级的孩子上为时8周的心理素质课，面对的群体是3年级组的孩子，这是他们自己选择的这个项目，从孩子这边了解，其他也有武术、绘画等一些活动。报名素质心理课的有18位孩子，当天有4位孩子因为身体不适而请假了。
我的第一课是关于认识自我，我用了两个绘画的活动来引导孩子去更好的了解自己。一个是画一幅画代表自己，一个用5个手指表达自己的性格、优缺点，兴趣爱好，长相等，同为三年级的孩子，有些孩子能够很好的完成所有的任务，有些孩子只能画出一个手掌，有些孩子很愿意表达，有些孩子羞于表达。
在一开始的时候，我说起立，孩子如条件反射一般，很规矩的很标准的站立起来，那一瞬间，我就感觉我们的教育会有些教条的感觉，不过无规矩不成方圆，有些需要严格的规则，有些则可以根据实际情况来变化，因为在过程中，孩子有显现出他们本色，表达想表达的，画出想画的，可能有些孩子无法很好的呈现，但是相信这个氛围是让人放松的。
一开始的时候，让大家一起围成圈，给对方按摩敲个背，可开心了。面对这些孩子，心理是柔软的，天真烂漫的孩子不自觉的就会让人想要去呵护。对于这次的收获，很多孩子都表示，自己是独一无二的。不论是否真的意思到，但是让孩子去听见，被引导，相信在某个时刻能够给到一些内心的支持。
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