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专家评课 丁亚红老师

专家评课 丁亚红老师

作者: 赵国兴 | 来源:发表于2019-07-28 17:08 被阅读0次

    读小说应该读什么?课堂设计:都做到了关注标题,从标题进入;二,设计好,桥边的老人从对话入,山神庙入手,吴老太爷进城从城入手 ;3,三个人分别是对话,破案,朗读;4:都关注到了语言,品味语言是最本真的。5,都关注到了学生的阅读体验

    问题:一:缺乏从整体把握文本,缺少学生适应课堂的感受。二:课堂上都没有解决碎问碎答,为何会启而不发,因为学生不知道文章里写得什么?要想启发到位,给安静读书的时间。

    分课来看:学生的收获是什么?桥边的老人学生学完之后对四个词语看管等,四个可是,第二节学生的收获明白了为什么杀人忠义仁;这些是我们语文课上应该有的东西吗?不是语文的东西。第三节课后收获了朗读。

    小说高考题《啸》《赵一曼》《里水》三年的三篇,

    小说是虚构的,如果仅仅从内容来说,小说是如何讲故事的,应该感受到情节,主旨的深刻。

    改进之处:第一个遗憾对话,对话的内容,这个单元讲的是如何叙述,不仅用对话来推进故事,更明白深化主旨,更明白在小说的作用,最应该上升到审美,语言,思维,审美的高度。

    第二节课:忠义仁不是这节课的重点。学生自读玩也会知道被逼杀人,我们要教他们读不出来的东西,比如情节,环境为何不讲?

    破案的方式能讲语文的东西吗?漂亮!

    学生学不到完整的东西。

    第三节课:提升之处,陌生化手法,注释就有,直接提出来,只是一种写景的角度,要找准立场,谁?妙妙妙!

    综合:关注语言,写作形式,手法,更应该关注学生的发展,学了些什么?

    注:专门训练标题,诗歌小说议论文,高考复习都可以,做个微课。

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