背景：
在和一群8-12岁的孩子每周基于一个问题在线上进行讨论和学习，这个文集用于记录和这群孩子一起成长、教育尝试的过程。
直至上周六，孩子们探索“共享单车被破坏”这个主题将近4周时间，期间，我们一起经历过调查、头脑风暴、准备访谈、应对意外情况等探索。基于这个主题的学习，已经进行到尾声了，于是，我们上周六一起梳理了目前的状况：
我们一开始选这个主题的原因，以及我们目前进行到哪里了。
基于这个状况，我们一起讨论了一下，到底我们仅剩的两周课时里，可以做什么事情来结束这个主题的探讨：
这是孩子们上回讨论出来的所有方案，我们把方案分类，最右边的是两周内不可行的。
这些是我们觉得两周内可以尝试的
我们把每项事务做了一个分工认领
尝试大概分成了视频组和漫画组，视频组里，有利用现有素材剪辑视频的，也有希望做小动画的。
在这个分工之后，过了一周，直到昨天下午的直播前，漫画组和视频里的动画组居然真的有产出了！惊喜到原地转3圈！下面晒一晒他们的作品：
《一辆共享单车的厄运》之一
《一辆共享单车的厄运》之二
《一辆共享单车的厄运》之三
《一辆共享单车的厄运》之四
上面就是某个孩子画的《一辆共享单车的厄运》漫画。这个孩子完全用纸笔+手机完成了这辑漫画以及后期处理，完爆大部分不敢动手画东西的成年人。
下面，再给大家分享一个能跳转的小动画：
小动画第1页
小动画第2页
小动画第3页
小动画第4页
小动画第5页
因为这类似是一个答题跳转的动画，这个孩子用PPT里的动画特效来处理，很遗憾大家在文章里只能看到我截图的静态图片。
另外还有一个视频的作品，因为技术问题没来得及导出，所以昨天大家无法看到。昨天收到这两份作品后，我们就开展了讨论，在制作过程中遇到的困难和问题：
梳理的上周遇到的各种问题
发现大致问题有几类：
1.搜索策略和技巧：搜图片以及搜解决方法时，找不到特别满意的信息。
2.软件工具的问题：拼图与分享视频时遇到的软件限制不知道如何解决。
3.内容与主题：在作品中的内容、故事和情节可以修改得更好。
4.目前的作品无法传播得更广。
因为上述问题相对这周的讨论来说，是细节问题，于是我们没有在直播中直接讨论，而是把问题先放在一边，之后在Q群再做技巧分享。
我们在昨天的最后一次共享单车作战主题里，确定了我们最后的呈现：
1个合作的呈现，以及3个自选的呈现
这里面特别棒的是，大家全票通过“做一个网页”这相，因为大家希望我们过去几周搜集到的各种资料，做的各种产出，可以有一个地方承载。
另外，自选的呈现方式里，出现了适合外向型孩子的演讲，以及适合内向型孩子的文章，他们分别都会把我们过去几周的尝试做一个梳理以及展示。
回头看了一下过去几周，我们选定问题，分头查找资料，进行头脑风暴，预约与准备访谈，应对各种意外情况，面对自己的挣扎与困难，努力尝试。
走到现在，孩子们在这个项目中大量调用了我们在上个阶段中学习到的各种获取信息的技巧、思维工具与思维方法。同时，他们之间还互相督促与帮助。
就连我这样的拖延症患者，居然也因为大家的鼓励和督促能持续地写周志的记录。此处应该发表情！😭😭😭😭😭😭😭
接下来，我们会在5月27日之后的某个日子（估计是六月第一周周末），为这群孩子争取机会做一场线上的项目展示，大家感兴趣么，加我微信，一起聊更多！
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