刚放假两天，今天就开始了培训。
人呀，总是很难满足。前几年，每到暑假，任课老师和班主任都要培训，而且基本去发达城市培训，一去三五天甚至更多，一波波的培训搞得自己忙而累。
后来，因为疫情，日子也总是过得捉襟见肘，培训几乎停了，没有培训的日子又觉得假期冷清了很多。
人呀，总是这样的，不知足；总是这样的，矛盾。
今年疫情稍微消停了一些，再加上2022年新的课程标准出台，暑假又热闹了起来。
新课标培训，语文课程标准培训，班主任培训，各种培训如约而至。
今天上午手机腾讯会议培训语文课程标准，阶梯教室大屏幕上进行着班主任培训，哪一个都要好好学习。既为了学分，也为了打开视野，了解外面的世界。
语文培训学到的新知识点：
语文新课标“课程理念”部分对学习任务群的阐述为描述性定义，它用身心发展规律、核心素养、生活、语文实践活动、学习主题、学习任务、学习内容、情境、方法、资源等十个关键词对语文学习任务群进行了描述。
这十个词语乍看起来有点让人眼花缭乱，但是将其按照一定的“结构”组织起来，则很容易厘清彼此之间的关系。
如果将学习任务群比作一座金字塔，那么，学习内容、情境、方法、资源四个主要的设计要素就是这座金字塔的“塔座”，不妨称之为“要素层”；生活、语文实践活动、学习主题则是学习任务群赖以发生的条件，不妨称之为“条件层”；身心发展规律和核心素养则是设计学习任务群的目的，不妨称之为“目的层”；而这三层结构叠加起来，共同构成了一个完整的“任务”载体。多个具有内在关联的学习任务则构成了学习任务群（见图1）。
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班主任培训的收获：
班主任分立体型，平面型，奉献型和温馨型四类，现在比较适合孩子的是温馨型班主任，因为现在孩子喜欢被表扬，被肯定而不喜欢被批评，所以温馨型比较受欢迎。
还讲了比较接地气的建班育人的五大路径。对于刚当班主任的年轻老师来说受益多多，但是对老班主任来说，只能说感同身受。
最后讲的是如何让自己做一个幸福的班主任。
老师说过一句话：开始做班主任时，内心向往成为屈原，慢慢的发现成为了某种意义上的庄子。
我非常认同。
幸福班主任要学会与时俱进，不要活成执念太深的屈原（屈原是伟大的爱国主义诗人），而要活成随遇而安的庄子。只有这样，班主任工作才是快乐的！
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