去年自己接手的是一帮一年级的小毛头，今年，自己的娃也要入学变成一年级的小毛头。因为自己的职业，好几个要成为新生家长的人都会来询问我，即将入学的孩子需要幼小衔接么？需要开始早早的识字计算么？到底需不需要？如果要准备，又该做哪些方面的准备呢？我觉得《养育的选择》里的这段话深得我心。
不管什么方面的早教，一定不要忘记，我们的目标是要培养一个均衡发展的孩子。
要以这句话为目标。
其实上学前最需要培养的是孩子的行为习惯和一些能力，以便让他们能够比较快地适应小学生活。
不能更认同了。
那需要的是哪些习惯和能力，作者首先提出的就是关于生活自理的能力。
在生活中加以引导和练习，以便料理自己的一些事情，像绑鞋带、整理自己的书包。
生活能力的确很重要。从幼儿园到小学，孩子接触到的是完全不一样的环境，老师的要求也是完全不同的。
幼儿园里，除了主班老师和副班老师，还有一个专门照顾起居饮食的生活老师。吃饭不会用勺子筷子，生活老师不忙的时候可以坐旁边喂你。上厕所不会擦pp，老师帮你。冷了，老师催你穿衣服，热了出汗了，老师催你脱衣服。定时定点，老师会要求喝水。鞋带散了，不会绑的，老师也会帮忙。甚至闹脾气哭泣的，耐心的老师还会抱着哄一哄。但是一旦来到小学，老师的关注点一下从衣食住行转移到了学习上来。真正开始pk生活能力的时候就到了。
吃饭不再是送到教室，老师一个一个盯着，而是领到大食堂，自己吃饭，不够也是自己盛饭。
热了冷了也要自己照顾自己，老师看到的时候也会提醒你穿衣服、脱衣服，但不再如幼儿园里的生活老师一般，一天就盯着孩子的冷热渴饿，因为老师也有自己的作业需要批改，也有自己的任务要完成。
突然增多的学习用品需要自己整理在小小的课桌里，没有人帮忙，一切要靠自己。
见过太多孩子，进了小学后，课桌里，课桌上，课桌周边散落一地的书本、铅笔、橡皮、作业本、衣服、用过的餐巾纸。。。。。
也见过太多的孩子鞋带散开后，拖着鞋带东奔西跑，抓回来帮他绑上，过一会儿，鞋子后又拖着两根长长的“尾巴”。
有时，生活能力好的孩子看不过去，也会帮他绑一绑，于是就出现了这样可爱的一幕，一个小毛头蹲在地上，吭哧吭哧绑着鞋带，鞋带的主人则一脸悠闲地看着来来往往关注他们的人。
有的孩子上了小学还不会用勺子吃饭，不会剥虾，不会吃鱼吐刺（小学提供的鱼虽然刺都不多，还是有孩子不会吃，整条留在盘子里。）
这样的例子看得太多，也深感到生活自理的能力的重要。所以小家伙也一直是放养型。能自己做的事情尽量不帮忙。自己穿衣穿鞋，自己刷牙洗脸，自己洗澡洗头。虽然做得不好，但是只要一次比一次做得好就行。
在亲子阅读中培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯（不一定要认识字）。
这是作者提到的第二点。虽然我是一个数学老师，但是我的孩子除了玩也似地做了三四本阶梯数学（历时三四年(›´ω`‹ )），就没有系统地做过别的训练。没有刷过计算题，也没有上过智力开发方面或者逻辑思维方面的培训课程。我更倾向地是阅读方面的训练。
自己从事了十多年的一线数学老师，知道一个人的阅读习惯和阅读能力对于数学来说有多么重要。就从应试方面来说，一个人的计算能力可能可以通过一段时间的训练得到快速地提升，但是试卷里除了一小部分的计算分，更多的分数还是要靠理解能力。不管是填空题部分还是判断题，选择题。都是靠你的读题能力和分析能力。解决问题部分更不用提。
我曾经带过的一个女孩子，成绩一直不好，四年级甚至只能得30多分。五六年级突然发愤图强。每一次作业都是及时完成，认真订正。不懂的及时来问。经过努力，她的计算题可以做到百分之九十九的正确率，可是她的解决问题还依旧是全军覆没的状态，所以毕业考试的时候，她也只是维持在及格边缘。这个例子虽然有点片面，但也能稍微佐证，阅读能力的重要性，以及阅读能力提升的困难。
试想，如果她的爸爸妈妈能够从小注重她的阅读习惯和阅读能力。可以和她进行亲子阅读，偶尔进行互动分享阅读所得，引导她进行思考和分析，或许她也不至于努力了也收效甚微。
作者说只培养阅读兴趣和阅读习惯，不一定要认字，但是我想，如果阅读能力和阅读习惯都已经有了，识字量就是水到渠成的事情了吧？任何事情都是相辅相成，不是割裂开的。
识字量到位了，孩子就可以更早地独立完成作业，形成好的作业习惯，而不会过于依赖大人。
保护孩子的好奇心，让他们对世界万物有强烈的兴趣。
在玩玩具的时候注意培养孩子解决问题的能力和信心。
有强烈的好奇心，有好的探究欲望和能力，有相信自己能解决问题的信心，我想这样的孩子一定会有掩盖不住的灵气，她（他）一定会有一双闪闪发光的眼睛。
如果希望你的孩子也有一双闪闪发光的眼睛，请不要在他想要探究一样事物的时候，阻断他前进的道路，不要在他兴冲冲展示他的成果的时候兜头泼一桶凉水，请不要在他鼓起勇气想要完成一件事情的时候告诉他你太小，你不行。
天道好轮回，苍天饶过谁。曾经你少洗的那几件衣服，和朋友多讲的几句八卦，少擦的几次地板都会在他读书时候慢慢讨回来的。
他会用磨蹭作业来绑住你，用不会读题来缠住你，用糟心的分数来打击你。因为他学习的积极性，主动性，自觉性都留在了那曾经里。
当然，事情的结果有点被我夸大了。(ง ˙o˙)ว但是，还是希望爸爸妈妈可以对小小的他们多一点耐心和宽容。他的每一次看似捣蛋的言行可能都在为以后的学习增添一份能力和灵气呢。这样一想，是不是可以让你更心甘情愿地包容他那些闹心的行为呢。(・ω< )
在游戏中学会和同伴交往，包括解决冲突等等。
一个班级一个学校就是一个小小的社会。有人的地方就是一个江湖么。说笑了。
但是一旦孩子进入集体，与人的相处就是一个逃不开的课题。
其实孩子与人的相处模式就是从与爸爸妈妈的相处中习得的。所以为了更好地让他与他人相处，爸爸妈妈一定要注重引导他对于情绪的感受和表达。有的孩子不知道怎么表达自己的感受，比如别人拿了他的东西，但是他不愿意和别人分享。会表达自己感受的孩子就会直接和对方进行交涉，表达自己不愿意分享的意愿，再要求对方还给他，这样就可以避免发生冲突。而不会表达的孩子就会直接抢回，一来二去就变成一场争斗。
其实很多孩子之间的矛盾都是从一件小事开始的。而为什么会上升到吵架或者打架的高度，我想不会表达，应该是个很重的因素。还有一个重要的因素是孩子有没有自己解决问题的能力。有些孩子，在老师到来前已经把事情解决了，而有的孩子，一点芝麻大的事情都要来请老师定夺，甚至只是有人碰了他一下，或者说了他一句这样的小事。
啰啰嗦嗦讲了这么多。总结一下。上小学前，一要准备基本生活自理的能力，二要准备与人相处的能力。学习方面需要准备的是阅读习惯和能力，还有保护好孩子的好奇心和探究欲。
最后想说，每个孩子都是独一无二的存在，如果你的孩子上了小学之后，并没有你想象中这么优秀，也请爸爸妈妈控制住自己的焦虑。想想身为平凡人的自己，忍住批评和责备，多鼓励孩子。也不要与她的同学进行横向比较。多与孩子进行纵向的比较和分析。只要一次比一次有进步，那都是好的。
共勉之。毕竟我也要开启和小家伙相爱相杀的小学生涯。✧٩(ˊωˋ*)و✧
网友评论