1、上午读完《什么是教育》最后两章，大学的观念，大学的任务。读的过程中对照我的大学生涯，感觉自己上了个假大学。书中所写的比较理想，以目前的职业观照，同样适用。虽然对于现在，越来越失望，但还是多些理想吧。
初读此书，许多豁然，但有着更多的不解。于是立即进行重读。
重读第一、第二章，并批注，效果还不错。想手抄笔记，可是脖子不允许，只能多读了。
2、《论语新注新译》，听了几节，读了2.13-2.15节，P26-32，“子贡问君子，子曰：先行其言而后从之”，“子曰：君子周而不比，小人，比而不周”，“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆”。学做“君子”。
此版翻译倒准确，其中的“考证”占大量篇幅，引的原文过多，比较不喜欢这点。
下午打印了古道当年的讲座稿《道说论语》，天气好些时去取回，配合着读——也是重读了。
共用时110分，《论语》用时较少。
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本文标题：重读《什么是教育》
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