DAY-5（2020年02月23日晚20:25）
河马问：“国家是怎么形成的？”
在河马还没有回答前，我先问：“你为什么会想知道这个问题？”
儿子答：“因为我认识很多国家，所以想知道它们怎么形成的。”
这个问题比较复杂，又是部落又是生产力发展后等因素导致。一句两句还真解释不清，只好大概解答后引到其他内容上。果然一下子引出儿子的新问题“哪些国家最古老？”这个问题比较好回答，把“四大文明古国”的概念告诉孩子。
爸爸问：“为什么彩虹常在雨后才会出现？”
儿子答：“下雨时候会有乌云，看不见彩虹。所以等雨停了，太阳出来就能看见彩虹。”可见在孩子的世界里彩虹本就存在，只是因为乌云遮挡住才藏了起来。
又追问：“那你知道彩虹几种颜色？”当他听到自己懂得题目，立即大声答：“七种颜色，这个我早知道！”
有时用些简单的问题让孩子能直接回答，增加他们的自信心也不错。
坚持了5天，问题越来越丰富
当日陪伴儿子阅读的绘本
《森林游唱》——几米
阅读几米的绘本发现还是比较适合大人们，孩子可能不太理解文字的深度。不过几米成熟的画风还是充满了童趣和想象力。
问儿子最喜欢这本书的哪些部分，他说：“爱心树的部分我最喜欢。我要对它许愿”。
问：“你会许什么愿呢？”
答：“飞到泰国、缅甸、马利西亚。去看看其他的世界。”最近儿子迷恋上国家的主题，天天看各国的人口、面积、文化、货币等相关内容。
儿子睡后自己阅读的书——《全职爸爸》。这本书终于阅读完毕。
10多年的绘本有点旧了
拒绝❌拒绝❌诈尸式育儿，也为了更多的有效陪伴。我决定从昨天开始，每天找出一个时间和河马（儿子）进行“为什么”互问互答。
每天没人各出一题，轮流进行。如遇见无法解答的问题通过书籍、网络等找寻出答案。
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