今日教授四年级下册第五单元习作《游――》，教学步骤如下：
1,读课文《海上日出》和《记金华的双龙洞》8分钟左右，让学生充分回味课文。
2,提问：学习了这两篇课文，对我们学习写景类的作文有什么启示？
生答：
1,要写出景物的特点；
2,可以写自然现象：风、云、雨、太阳、月亮……还可以写去过的地方，如金华的双龙洞；
3,按照一定的顺序写；
……
默读课文《记金华的双龙洞》，找出文中表示地点转换的语句，也就是文中的过渡语句。
读一读，想想过渡句怎么写？
总结过渡句的写法：
1,直接写出目的地；
2,写出起点和终点，加入方位词，写清楚地点的转换；
3，运用合适的动词，如“穿过”、“登上”、“沿着”、“站在”等，说清楚位置的变化。
完成“初试身手”第一题，画出参观路线图，按照顺序说一说。（此处应该明确写几个过渡句）
这个部分请各组派代表来板演，并小展，再各组轮流大展。（梓璇，郅翔，双梅，睿智四位同学的符合要求。梓璇的作业写得多样化，有的还运用了拟人的修辞；而郅翔的则运用了多个方位词来表示位置的变化。这两位同学的作业令人满意。而可烨的写成了一段话，欣怡没有写）
接着，默读《颐和园》，找出文中的过渡语句，并修改自己写的过渡语。
以上解决了过渡语的写法问题。
本课第二个中心问题：怎样把一处景物写清楚？
读习作例文《颐和园》第2自然段，思考：作者是怎样写长廊的？（先中间后两边的顺序）
读3,4自然段，这两段都与万寿山有关，内容为何不同？（一个是站在山脚下、抬头往上看，一个是登上山以后俯视山下――视角不同）
读第4自然段，想想这段写了哪些景物？（树丛，屋顶，宫墙，湖面，游船城楼，白塔）主要写了什么景物？（湖面）怎样写湖面？（运用修辞。）
总结：写一处景物时要注意按照一定顺序写，印象深刻的景物要具体写。
读《七月的天山》
同样的：
1，找过渡句，明确全文的写作顺序；
2，读第二自然段，找出所写景物，发现写作的顺序――从高处到低处；
3，读第4自然段，想想这个自然段主要写了什么？（野花）作者写了野花怎样的特点？（五彩缤纷）怎样写的？（运用比喻和排比）
最后，布置写作任务――书本74页
1,写作内容
2,按照一定顺序写；
3,印象深刻的内容要重点写；
4,运用过渡句，使景物的转换更自然。
（今天的课上动笔写得太少。）
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