54/70 《博赞学习技巧》读书报告——东尼•博赞“思维导图珍藏

读这套书的过程中，我多次默默在心里感叹：上了这么多年学，其实根本不知道怎么学习……

54/70 《博赞学习技巧》读书报告——东尼•博赞“思维导图珍藏系列丛书”二

我上大学的时候，买过一本书名叫《学习的技术》，是一个韩国人写的。内容几乎已经忘光了，只记得作者原本在学校是个中等生，某一刻突然悟出学习的窍门，便开启了开挂般的求学之路，轻松考取剑桥牛津名府，遂将心得集结成书。我兢兢业业地读了好几遍，但是……看！不！懂！最后送人作罢。

那种感觉却还记得，仿佛一本武功秘籍摆在面前，我却始终无法参透精髓。

学习一定是有技巧的，能同时读好几个学位的学霸，靠的一定不是学习时长，而是技巧与方法。

那个时候，我就笃信这一点，只是不得要领。时至今日，我在近而立之年，遇到了这一套书（含泪默默安慰自己：Better late than never.）

以下是本人为《博赞学习技巧》一书部分内容所画的思维导图：

54/70 《博赞学习技巧》读书报告——东尼•博赞“思维导图珍藏系列丛书”二

印象最深刻的是，在书的开头，作者对学习理念的厘清和对传统教育方法的驳斥。升入初中，很多学生会有学不过来的感觉。学科数量猛增，做不完的作业和试卷，永远上不去的考试成绩，还有日渐走低的学习兴趣。

为什么会这样？

绝大多数学生是在被动学习，不同学科的老师争相“灌输知识”。博赞提出，正确的学习方法，应该以学习者本人为中心，学习者根据需要和兴趣吸收自己想要的信息和知识。

以下两图的差别一目了然：

传统教育方法 更科学的教育方法

每一件家用电器都有说明书，我们如何高效运用身上最重要的器官——大脑，却无说明书可参考；我们从小到大花费大量时间进行的学习，也没有人教授我们一套系统的方法。

人们总说，授之以鱼不如授之以渔。可是你看，学生们手里拿着一个个鱼筐，各种人纷纷向内投鱼，却很少有孩子被教会如何钓鱼，当然，在那之前，还有一件同样重要的事，就是唤醒孩子们钓鱼的兴趣。