我一初中同学，小学教师。
近来聊天，他说他的工作根本没有方向感，也没有了我为人师的自豪感。
我表示不解。
他说，刚开始参加工作那几年吧，每天就是备课上课，批改作业，与学生谈心，做好班级管理工作，家访等。日子也算充实。学生可爱，家长淳朴，同事关系融洽，虽在偏远山区，倒也开心，知足。
几年后，提倡素质教育，主张个性化发展。于是，原来月考，期中考，期末考全部取消。取而代之的是什么考试都不搞。作业没有了分数，全部用ABC代替；也没有了对错，各种答案都有理由，得尊重学生个性发展嘛。那时感觉，工作没有了匆忙，没有了激情，没有了是非对错。学生也变得浮躁不安，问题学生越来越多，也越来越难管理。
又过了几年，高效课堂风行，主张自主学习。有关部门组织这参观那培训，这听课那观摩，这讲座那研究。教室里，黑板多了，一人一桌变“圆桌”了，教师基本不用讲课，学生完全“自主”学习，然后上台完成一些题目就算是自我展示。学风越来越不扎实。
再到前几年吧，教育质量，学生发展什么的都不重要。工作的大部分时间都交给了各种评比和创建。工作中看痕迹，比资料。纸质的，照片，视频；打印，复印，装订成册；技术越先进，要求越高，造假已成了家常便饭。学校硬着头皮安排，老师放下教育教学赶资料，教学成绩一落千丈。大家都心照不宣，教学教学不重要，迎合最重要。
我说，那现在呢？
“希望教育能多一分安宁，多一分理性，多一分成熟。”
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