那么清新，那么稚嫩，又带点微刺，可远观不可近取！
为省去读者去找原文，《一封被上缴的小学生情书》摘自如下：
来源：新浪微博 | 作者：我们1班王悦微
自修课快结束了，坐在教室后排的女生突然走上来，交给我一张纸条，低着头说：“老师，我收到了一封情书。”
台下传来嗤嗤的笑声，是从女生周围座位里传来的，看来，情书有不少目击者啊。
那个情书的作者是什么表情，我没来得及去看，尽管我挺想看看的。但被一封情书就吓得乱了阵脚的老师，岂不是太不酷了？
学生们支起耳朵想听我的反应，我只是淡淡地嗯了一声，把纸条揣进了兜里：“好，等我空了来处理。”
平静地走进办公室，马上掏出纸条打开看了起来。小小的纸条上，就一句话：“你不知道，一听到你的声音，我就很幸福了。”
这龙飞凤舞狂放不羁的字迹，一看就知道出自男生小黄的笔下。我默默地笑了一下，这小子，写起作文来抓耳挠腮，写的情书倒还挺有文采呢。
真的，这样简简单单的一句情话，却别有一番少年的单纯，很动人呢。
春天来了，愣头小子仿佛突然长大了，在调皮捣蛋的时候，突然抬眼看到了这美丽的春光。
学生们肯定在教室里窃窃私语，或是起哄，想看看我会怎么处理。
批评吗？
不，为什么要批评他呢？就像三月早春里的云烟，像第一朵绽放的花，爱是多么美好而珍贵的东西。
那，能表扬他吗？
也不行，他还是个五年级的孩子。虽然当下的社会教育热潮里也对此有过种种讨论，我也看到过在国外读书的亲戚小孩才念初中就涂了厚厚的睫毛膏，但——就算我保守吧，我还是不能接受并支持小学生谈情说爱。
既肯定，又不肯定，到底该怎么处理呢？
看着这封小情书的时候，我想起了一本书，王小波和李银河的情书集，《爱你就像爱生命》，十几年前，我曾反复看过很多遍，被深深感动过的一本书。
我找出这本书，挑了些节选文字，做成一个PPT，带到了教室。
教室里非常安静，学生们用明亮的眼睛望着我，站在讲台上望着他们，仿佛面对着春天的田野，能听到他们抽节长大的声音。
我在大屏幕上出示了这次班级午间谈话的题目：如何写出一封很美很美的情书？
学生们在台下骚动起来，很多人嘻嘻地笑了。
我微笑着，对他们说：“很多年前，我很喜欢一个作家，他的名字叫王小波。今年是他去世二十周年的日子，我很怀念他。今天和大家分享他和他妻子李银河写的情书集《爱你就像爱生命》。我会请几位同学来朗读这本书的节选部分，请大家安静地认真地听。”
学生们怎么能静得下来呢，他们听到“情书”两个字，就笑成了一团。
在笑声中，有个勇敢的男生举手了：“老师，我来读。”
“我把我整个的灵魂都给你，连同它的怪癖，耍小脾气，忽明忽暗，一千八百种坏毛病。它真讨厌，只有一点好，爱你。”在孩子们的笑声里，男生读完了这段话。这笑声是快活的，善意的，男孩红着脸坐下来，带着高兴和满足。
这个勇敢的男生鼓动了整个班级的氛围，孩子们纷纷举手要求朗读王小波的情书。就这样，在这个阳光明朗的午后，我们一起分享了这本情书集里的很多片段。
我对他们说：
“看，爱情多好。在这个世界上，每一个人都需要爱情，渴望爱情一个人能被别人爱，是幸福的。一个人懂得去爱别人，是人生中重要的一课。王小波和李银河的爱情感动了无数人，他们是彼此灵魂的伴侣，是知音。老师祝福你们将来都能拥有这样的幸福，也希望，如果你们当中有人已经有了这样的朦胧的感受，能把这份对同学的欣赏和喜欢放在心中，就像呵护着自己心里一朵小小的花，不要着急把它拿出来给别人看，让它好好长大，长成一朵又大又美的花。等你们长大了，足够成熟的时候，如果这朵花依然在你心中，你再把它拿出来送给你喜欢的人。”
学生们静静地听着，很专注地听着。
在这堂课即将结束的时候，我请小黄来读了一段王小波信里的话，作为结束语：“你劝我的话我记住了。我将来一定把我的本心拿给你看。为什么是将来呢？啊，将来的我比现在好，这一点我已经有了把握。你不要逼我把我的坏处告诉你。请你原谅这一点男子汉的虚荣心吧，我会在暗地里把坏处去掉。我要自我完善起来，为了你我要成为完人。”
小黄站起来，涨红了脸，有些结巴，但很严肃很认真地读完了这段话。
课后，我没有再找小黄谈话，而是把这封情书还给了女生。“留着吧，”我对女生说，“好好保存。每个女孩都应该在成长过程中体验一下这种甜蜜的忧愁。”
只有经过这样甜蜜、惆怅而迷茫的时光，他们才会真的长大。
评注：
原文摘自新浪微博，无法确定其真实性，但看起来真的不错（明显有润色的成分，多看两遍，很像微型小说），就相信是真的吧！
这是一篇很清新的小短文，既美好又动人，这大概就是别人家的老师吧！相对于老派粗糙的做法（当众羞辱，或者严重警告，要不放任不管，一笑而过），这位老师的清新范真的让人动容，她采取的态度是认真的，即把这件事当回事。这是这篇文章的最大亮点，也是笔者想要表达的核心内容。为什么老派作法让人感觉是“中年油腻型”？
原因大概在于老派作法原始、粗糙、野蛮、暴力，即不用心，不当回事，长期以往导致的结果就是完全没有办法，只能维持这种模式，老师自身都静不下心来，也不会想办法从正面去解决，最终受伤的不仅仅是学生，还有老师自己——因为Ta永远也长不大！
至于文章中那位老师的具体处理办法并不是唯一的，只要有一颗正面处理事情的心态，接下来，老师一定会想方设法找各种方式去解决。文中的另一亮点在于让学生多参与，而不是老师一个人在唱独角戏，那样效果会更差。
如果把思维再打开一点，你会发现，这篇文章真正具有推广意义的是，对于国人而言，由于大都不愿干活，即基本没有从正面处理问题的心态。因此，基本走捷径，或者按老套模式走。结果自然是问题百出，就算原来的模式很不错，随着时间的推移，也会慢慢变得过时，如果不用心，基本吃老本，等着被淘汰！
相对于发达国家而言，别人不仅早就从正面开始解决问题，而且已经走到相当远的程度，比如，从正面做事需要的规范性即法律保护已经很完善，而不像国内盗版那么严重，要不就是互相拆台。
请善待身边每一位认认真真做事的人，尽管相对于总体文化所呈现的“走捷径的灵活”，他们会显得那么“笨”，那么“傻”！
作者：绝对意义
2018/10/1
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