故事：
学生早晨到校都要晨读，我也有几节的晨读课。我一般是给领读人画好课本上需要提问知识点或者口算题，然后在晨读时间提问学生，达到巩固知识的目的。我所任教的班级里，班主任已经安排好了每天的领读人员，我也借机让领读人员为我所用，做好数学的晨读。领读人一般是两个学生，他们相互配合来提问学生，学生们一齐回答。一般一个人提问，另一个人管纪律，所谓管纪律就是提醒那些不回答的同学让他们回答问题。两个同学过一小会，可以交换一下工作。我的晨读时间就是这样安排的。
有一天的晨读时间，两个学生正在领读提问，我们班的有一个学生小R，走到我跟前闪着她那一双亮晶晶的大眼睛对我说：“老师,你怎么光让他们领读呢？我也想领读。”我有些吃惊，同时我又想我该怎么办？已经有两个学生领读了，她要领读该怎么办？我犹豫了一小会，然后对她说：“小R，你的课本上没有画要领读的知识点，你不知道提问哪些内容，等以后课本上画了再领读提问吧。”她睁着那一双亮晶晶的大眼睛瞅着我，接着又问我：“老师，让我管纪律好吗？”这个要求我不能拒绝啊，我说当然可以。
紧接着的下一次数学的晨读课，小C和小R领读提问，小C一直提问着学生，学生回答着。小R提醒着不回答问题的学生。领读进行了好一会了，这时小R走到我跟前：“老师，能让我领读提问吗？”这时我想到了，由于最近忙着迎接期中考试，还没让小R的书上画要提问的内容。不过没有关系，我说：“等小C提问完了这道题，你提问下一道题。”她眨巴眨巴她那亮晶晶的大眼睛看着我，说：“好的。”一会她终于轮到她领读了，声音也很洪亮，挺不错的。
反思：
1、成长需要主动。
大家看这个小R是多聪明、多么主动，多么渴望进步！小R能主动提出要领读提问，我们可以看出她多么渴望进步；同时我们又看到小R多么勇敢，很多学生是害怕老师的，然后她能勇敢的提出自己要领读提问，这勇气多么令人佩服啊；同时小二的执着让人敬佩，第一次要求领读提问没有成功，转而要求管纪律，第二次再提出要求结果就成功了。很多学生，老师让做什么我就做什么，要是不要求做的，就不做，很多的学生缺乏主动性。而我们从小R身上看到了积极主动的这种宝贵的精神，这种宝贵的精神是很多学生需要学习的。因而小R的这种积极的状态是令人可喜的，是值得赞扬的，所以成长需要这样的主动。
2、从学生看到自己。
我从小R的主动，我看到了我自己。我一般也是按照领导的要求，做好一件一件的事情，我几乎没有主动向领导要求过我要干什么什么，像小R的这种勇敢我还是缺乏一些，像小R的这种积极主动的状态也还是缺乏一些。因此小R的这种精神是我要积极学习的，小R也是我学习的榜样。由小R的行为反思我自己，我也认识到自己前进的一些方向，同时感叹做教育是多么幸福的事。我在教育孩子的同时，我也能学到很多东西，也能让自己进步，这是多么让人快乐的情。这便是古人说的“教学相长”吧，教师需要这样的成长。
所以，学习并不一定是只向成功的人士学习，并不一定只向年龄长的人学习，从这个故事可以看到：还可以向自己的学生学习。所以每个人都要有发现的眼睛，发现别人身上的优点，当然包括自己的学生，让我们要和学生一起成长。
2019年4月27日9:30写于家中
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