【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第五次作业

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Q1：找一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频，视频，最好不过了。

歌曲：finger family song( by the learning station)

视频：tps://v.qq.com/x/page/t0393faopcc.html?vuid24=lwf3HVou4PM4WEEbQkW8Lg%3D%3D&ptag=2_7.2.5.19790_copy

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Q2：试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型.想一下，针对不同年龄段的孩子，挑选单词、句型的时候，是不是要有不同？

单词：daddy, mommy, brother, sister baby, finger

句型：Where are you?

            Here I am.

由于此歌曲比较简单，重复性很强，不管哪个年龄段的孩子，只要多听几遍，都能较快的上手，不需要分深浅难度来教学。

Q3： 现在你的手边有了儿歌资源（音频、视频等等），教学基本内容（单词、句型），这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌。你会怎么做呢？

*带着孩子像视频里一样唱唱跳跳？

*表演与句型有关的动作？

*还是，和孩子一起舒服地躺在沙发上，一起聆听歌谣，一起合唱？

*随手找到与单词相关的物品，或者手工制作一个道具?

首先，我会准备好daddy, mommy, brother, sister, baby的单词闪卡图片，先教会孩子们读和理解意思，加深记忆。然后带着他们伸出十个手指，学会finger这个单词，从one数到ten，I have the fingers.接下来，把自己的fingers藏到背后，问孩子们：where are my fingers? fingers, fingers, where are you?等孩子们猜出来之后，再把手指伸出来，边做动作边说：Here I am. How do you do?并且让孩子们明白How do you do 和 How are you?是同一个意思。最后，带着孩子们反复做动作和听唱几遍歌曲。

Q4： 你的教学过程顺利吗？

如果孩子一开始不喜欢听怎么办？

如果孩子不理解你的教学怎么办？

如果孩子注意力不在你身上怎么办？

如果......

真的遇到问题，请记录问题，再尝试调整你的方案，和你的朋友、同伴一起商量如何改进你遇到的问题，这其实是最重要的步骤，实践出真知。

我的教学过程非常顺利，孩子们都非常喜欢这首歌曲，并且十分快的学会了。

Q5： 你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣，作为一名英文启蒙规划师，8首童谣，是你必须会唱的最低限度，你达标了吗？

作为一名幼儿英语老师，我会唱的英语儿歌非常多，完全达标作为一名英文启蒙规划师的标准。

如：rain rain, go away.

walking walking

the wheels on the bus

Hello song

one little finger

abc song

baby sharp

are you sleeping, brother John?

等等……