语文是写给生活的情书。
若你将语文视为一种工具，那它绝对是最好的表达利器，它连接着你的内心与外部世界。如果你要让你的内心了解这个世界，请你『阅读』；如果你想让这个时代了解和认可你的内心和你，最好的方式莫过于『写作』了。
让自己爱上这个时代，同时让这个时代也爱上你，我以为这是语文对于这个时代所必须承担的责任与使命。
执教AP高中以来，更觉语文学科还应担当着开启『眼光与格局』的重担。这个越来越逼仄的社会，将我们及我们的孩子变得越来越现实与功利，当自以为找到『方向』并肩负着『使命』时，一些不太重要的东西就被冷漠出自己的视野，这似乎是一种『目无全牛』的眼光，但格局却显得『小』了起来。
我们的内心，应该是个小宇宙，它应包容着你对未来的所有想象与梦想，更应该有足够的责任与担当，但我们的时代有时会大大地大于你的小宇宙，有时就连巴金这样的世纪老人，也会囿于自己的『小宇宙』，而不得不花上十多年的时间来偿还自己的忏悔与歉意。
于是，对于这个新接的高一，我略显从容。
前段时间，一直让他们阅读纸质书，在真正的随笔本上写作；两个月之后，期中了，大多数的孩子都略有些累积了；为了更好的展示，让他们从自己的随笔中挑选出自以为的『精品』。
计算机与网络，跟『语文』一样，都是伟大的工具。
要让语文写出更优雅的情书，在这个时代，计算机与网络是每个学生都必须熟悉掌握的工具。正好，人教版必修（1）『梳理与探究』有个专题：优美的汉字。
下面，就是我给班上同学在上周五时布置的周末作业：
第十一周语文作业：优美的汉字
自学『语文书必修（1）梳理探究之优美的汉字（P73-76）』，然后自行选择一个或一组汉字，从起源、形体、构成和文化（典故、轶事等）等方面梳理探究，并将梳理探究的成果制作成PPT和解说视频。
探究步骤：
- 阅读语文书必修（1）《优美的汉字》（P73-76）
- 选择一个或一组汉字
- 查找、收集、整理资料
- 制作PPT或Keynote
- 录制解说视频
- 上传至腾讯视频
- 分享链接至邮件[yindong@rdfz.cn]
友情提示：
- 可以听取家人同学朋友的建议，但PPT与解说视频必须独立完成；
- 资料可以来源互联网，但整合必须要有自己的匠心；
- PPT设计除了体现必要的逻辑性外，更要表现出你对艺术与美学的追求；
- PPT必须包括标题页、感谢页，内容页不必太多，3-5页足矣；
- 视频解说的长度请控制在5分钟以内，不要照着PPT读，解说文字可以事先撰写好，并控制好语速与情感；
- 录屏工具推荐：
◦ 入门：[PowerPoint]或[Keynote]都有自带的录屏功能；
◦ 进阶：[ScreenFlow 5.0.3] - 视频上传至腾讯视频，建议标题中包含『优美的汉字』；所上传的视频，一般需要30分钟左右的审核。
- 提交视频分享链接（观看视频时的地址）最后截止日期与时间：2015年11月22日23点59分
孩子们也许习惯了用计算机玩电脑游戏，或更擅长于手机自拍刷朋友圈；AP课程中也有不少电子作业，制作PPT更不会陌生，但录制解说视频并上传到互联网，对于他们来说，这个周末就是未曾知晓的兵荒马乱。不过，从周六开始，我的邮箱和微信开始收到孩子们分享来的视频链接，周一时两个班都有三分之二的同学完成了这个作业。
- 优美的汉字--嫑
- 优美的汉字--琚
- 优美的汉字-BiangBiangMian
回到课堂上，就是分享与反馈环节了，由于我们的语文课一周只有三节，当然就不能尽情分享了，还好我们有互联网，有腾讯视频。
第一、我将孩子们的视频链接汇集成一个PDF文档，分享到微信班级群里，学生下载后可以点击文档中的视频链接就可以自由选择观看。
第二、利用腾讯问卷（http://wj.qq.com）设计了一个问卷，用来收集反馈；同样将此问卷的二维码分享到微信班级群。
该问卷已停止回收，但大家可以看看这个问卷的设计
于是，教室里，孩子们戴上耳机在电脑上观看同学们精心录制的视频，手上拿着手机给这个视频评分并提出相应的建议。两节课后，问卷自动停止加收，进入后台，就可以看到统计图表：
由于微信限制最多只能嵌入三个视频，因此更多精彩的视频，大家可进入腾讯视频（http://v.qq.com）后，搜『优美的汉字』。
美国人早在2003年就提出了『We Media』的概念，它通过不断发展，逐渐变成了一个严谨的定义：We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种提供与分享自身的事实、新闻的途径。后来我们把它翻译成为『自媒体』。
而随着互联网的发展，『自媒体』的主角，也从BBS/论坛、博客、微博进化到我们熟悉的微信，承载信息的主要媒介，也由最初的文本，扩展到图片，如今已成为层次非常丰富的多种媒体同生共存了，如以文本为主的新浪博客，以音频为主的Podcast与喜马拉雅，以电子书为主的Kindle，以视频为主的优酷与土豆，而微信的伟大，是在于它能把这些都连接起来。
盛唐时，李白通过他的诗歌试图将他自己呈现于他的时代；而若干年后，我们却从杜甫的诗歌里还原出他所承载的时代。我想，我们也处于这样的一个伟大的时代，我们每一个人都有将自己呈现给这个时代的方法与手段，我们每一个人都应该选择最适合于自己的呈现方式，将自己及这个时代承载进去，让它成为伟大的一分子。
而作为语文老师，我以为，我的课堂就应该是每个学生的自媒体平台！
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