言传身教——先用言语来教导，然后用行动来示范。
身传言教——先以行动来示范，然后进行语言的总结。
在和小朋友的日常活动种，一般总说：“言传身教!"可是我们要清楚一点，孩子处于他们的年龄段，对外部世界的认知并没有太多的积累，只能从自己出发看世界。他们所能够领悟的东西，很大一部分是来自与亲密接触者的行为，因为他们从小开始就是通过模仿成年人的动作来认知、感悟这个世界的。这些行为可以说是“身体语言”，也就是说，小朋友们是通过“身传”来学习的，所以讲道理是不太能行的通的。道理，是从成人的角度，对世界规则的认知，经过提炼总结而来的。没有社会经验的小朋友，恐怕不太能理解这些抽象的事物。 给孩子强加道理的枯燥语言，无法激发他们的感同身受。只有带着孩子去体会道理，才能让孩子从自己的角度理解，进而形成他的世界观。教育不是一个讲道理的过程，而是一个让孩子体会的过程。这样的体会过程，自然是身体力行，“身传”自然更为有效。
看见了，体会了，理解了，就转化成自己的道理。
带着孩子去看，去感受，而其中父母以身作则，亲身示范，榜样的力量远比讲道理大得多。经常听到“言传身教”，言在前，示范在后，按照实践得理论，“身传言教”讲身体力行摆着首位，更能影响到孩子。孩子看到，感受到的一切，决定着他的成长。
想要孩子学习、看书，父母势必要去拿起本书来享受阅读。
想让孩子不要过多的看电视，父母也不能总捧着手机刷小视频。
身传言教，让孩子看到的场景和听到的语言介乎同一种情况，才能给他们最有效的说服力。
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