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我有两个孩子，一个是女儿，另一个也是女儿。

大女儿六周岁，小女儿一周岁。

两个小棉袄加身，我的世界不能再温暖了。在两个女儿的世界里我也扮演了一个最爱她们的角色，但如何养育好老大与老小，就成了特别考验妈妈教育技巧和艺术的一个难题。

相信很多二胎家庭大都会遇到这样的情况，相较于老小的牙牙学语，懵懂无知，老大已经非常有自己的想法，作为妈妈如何能够让老大欣然接受分掉爸爸妈妈一半关注的弟弟妹妹呢？

一则小故事树立大女儿的强者形象

​我经常给大女儿讲一个故事，叫做保护弱小：

​故事大概说的就是，一家四口去玩的时候，天下起了雨，爸爸把雨伞给了妈妈，妈妈把雨伞给了哥哥，哥哥把雨伞给了弟弟，弟弟不解的问，为什么这么做？家长给的解释是，爸爸比妈妈强壮，妈妈比哥哥强壮，哥哥比弟弟强壮啊。后来，弟弟找到了一朵在雨中飘摇的小花，给这朵小花撑起了雨伞……

这个故事，是我的育儿神器，每当大女儿和小女儿争夺我的爱的时候，我总是用这个故事告诉孩子们，弱小是需要保护的，大女儿比小女儿更强壮，所以，大女儿可以和我一起照顾我的小女儿……

​大女儿的地位绝对第一

​​我曾经问过大女儿，我问她：“你说妈妈最爱谁啊？”

大女儿总是很自信的说：“最爱我啊！”

我从来都坚定这个理念，我告诉大女儿：“我爱了你六年，爱妹妹才一年，是不是六比一多了五啊……”

我的这个解释，大女儿很买单，并且坚定不移。

在孩子的世界，至少六岁孩子的世界，是需要一个确切的答案的，虽然在我心里，两个孩子我都是一样爱的，只是爱的侧重点不一样而已，大女儿倾向于学习辅导，小女儿倾向于喂养照料。

但是在孩子的世界，尤其是大女儿的心中，我的肯定才是最好的爱。可能若干年后，她会明白我爱她们是一样的，但是此时此刻，一个六岁的小姐姐的心理，她比妹妹更重要这才是最重要的吧。

​允许大女儿的退行

​我清楚的记得大女儿躺在婴儿床里，两条腿在婴儿床的外面，上半身在婴儿床里，看着摇铃旋转，问我：“我小的时候就是这样的吗？”

每当我看到孩子这种天真的样子的时候，我都感觉很幸福，尤其是对于大女儿来说，能够感受一下自己成长的历程多好，尤其是在自己还没有长大的时候，就能体验到，真好。

所以，有时候大女儿也和小女儿一样在地上爬来爬去，甚至她用妹妹的视角去看这个世界的时候，我从来都是饱含爱意的告诉她：“你看妈妈怎么爱妹妹的，以前就是怎么爱你的。甚至更多……”

重提大女儿的成长趣事

​二女儿抓周的时候，从准备物品，到拍摄，大女儿都是主力，我一面准备的时候，一面和大女儿交流，我告诉她，她抓周的时候是什么样子的……

大女儿抓的是书，每次鼓励她好好学习的时候，我都用积极的心理暗示告诉她，从小就爱读书，抓周的时候抓的就是书呢！

大女儿最先说的词语是丫丫，小女儿最先说的词语是奶奶；大女儿周岁开始长牙，小女儿八个月开始长牙……

我的重提成长趣事，让大女儿知道虽然那段记忆她早已想不起，但是看着妹妹经历的一切，她知道曾经被妈妈那么爱过，而且一直被爱着……

人生最幸福的时光就是我躺在床上，大女儿在右侧酣睡，小女儿在左侧入眠，那是我在人间最安宁的片刻，内心有喜悦在激荡。

我常常自问，我能带给孩子们什么呢？我有幸参与两个生命的成长，愿我盛满爱意的肩膀，成为两个孩子飞翔的翅膀。

但日常生活中也经常会遇到一些棘手的小状况，好在多年的心理学积累帮助我剪除了这些生活中的小荆棘。

变一种问法，让女儿爱上洗澡

​心理学上有一个心理效应叫沉锚效应，是指人们在作决策时，思维往往会被得到的第一信息所左右，第一信息就像沉入海底的锚一样，把你的思维锁定起来。

​大女儿以前不爱洗澡，每次我问她什么时候洗澡的时候，她都说不想洗澡。后来我改变了问话方法，我说，你是吃饭之前洗澡还是吃完饭再洗呢？她总是会选择吃完饭再洗。

每次都这样，她感觉是自己主动选择的洗澡时间，所以每次洗澡都很愉悦。而我的本意根本不是在于她什么时候洗澡，而是在于她洗澡了。

沉锚效应还可以应用在其他方面，改变一下问话的方式，就改变了整个结局，而一个成功的家长应该运用教育智慧，让结局朝着有利于孩子的方向发展，所以可以参考沉锚效应，来解决现实生活中的问题。

巧用连锁塑造让女儿不再吃手

​心理学上有一个连锁塑造，是指通过小步骤反馈来达到学习目标，也就是把目标分成几个小目标，每完成一个小目标就要进行反馈和强化。

​大女儿有一段时间养成了一个不好的习惯，就是上课的时候不自觉的吃手，我也是在一次老师发的上课视频上偶然发现的。

我一方面自责自己对孩子的疏忽，另一方面及时想办法解决孩子的问题。

我和孩子约定，第一步，先做到每节课不吃手。第二步，做到一上午不吃手。第三步，做到一天不吃手。

虽然这期间偶尔还有反复的现象，我也和家人和老师进行沟通，及时提醒孩子，也给孩子进行了一些奖励，比如，每完成一个小目标，奖励给她一个她喜欢的火龙果。而且我接她放学的时候及时兑现。

经过一段时间的连锁塑造，大女儿告别了吃手。

每个孩子成长的过程中，总会有一些小的不好的习惯，这需要家长及时运用爱与教育陪伴孩子，让孩子重新养成新的良好的习惯。连锁塑造孩子行为习惯养成方面可以事半功倍。

普雷马克原理让女儿爱上写作业

​普雷马克原理起源是一个实验，他让孩子们选择，可以选择玩游戏机，也可以选择吃糖果，有一些孩子选了前者，有一些孩子选了后者，对于更喜欢吃糖果的孩子，若将吃糖果作为强化物，便可以增加其玩游戏机的频率，反之亦然。

​在孩子写作业的问题上，我就给了孩子两个选择，写作业和看两集动画片，写完作业以后可以自己选择看两集自己喜欢的动画片。

大女儿每次为了看两集动画片，总是很努力完成作业。而在她写作业的时候，我会及时肯定她，鼓励她，让她在学习中找到成就感。慢慢的爱上了写作业，也收获了写作业的成就感。

孩子是不断的在成长的，随着孩子们的成长，还会遇到各种各样的问题，一个合格的家长必须是一个学习型家长，母爱与生俱来，但是爱的艺术却是需要一些技巧的，往后余生，我我们都在钻研一门绝技，那就是育女心经……

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