【书香留痕】语文课怎样才有语文味

新课改以来，很多打着课改的名义，把语文课上成泛语文，非语文课现象层出不穷。怎样让我们的语文课更有语文味？

首先，我觉得字词句总是我们语文学习当中必不可少的。我们在解释字词句的时候，你抓住一个词。一个字，乃至于抓住一个句子，首先注意的是表层意思。其次，你要立足于全篇，根据文章前后之间的联系。对全文所包含的情感寓意进行深入理解。 我们在教学当中，如果能抓住一些关键字词或一个句子入手。从最基本的细胞入手，语文课就可以体现出语文的味道来。

第二个，形式是语文的根基。不同的文体，他有不同的表达形式。你就应该用不同的形式来教不同的课文。比如说散文，最基本的就是用来审美的审他的思想之美。审他的语言文字之美。如果忽略了对形势的把握，把一些具体借鉴价值的表现手法。写作思路等弃之不顾，也就会失去语文的特质。就是表现手法，写作思路，这些在我们的教学当中也一定要引起重视。

第三、文体是体现语文的元素。淡化文体不是说不要文体，更不是说不要文体意识。文体意识一定是要有的。语文阅读的目的在于弄清楚为什么要用这样的语言形式表达这样的内容。你不能说光搞清楚表达了什么感情就可以了，还要去搞清楚他是怎么来表达这种思想感情的，说的更通俗一点，你不仅仅要关注他写了什么，你还要关注他怎么写的。乃至于他为什么这么写。

在语文教学中，你要突出语文的因素。就是要在语文当中穿行，要善于发现语言的特征。 另外一个也是很重要的，就是要改变公式化的阅读习惯。你只要能从语言层面沉下去，自然会从情感的层面浮上来。阅读文本不知其然，还要知其所以然，就是做的怎么写的，为什么要这么写，不同的文本特征。问题意识，具体与否是阅读教学能否体现语文特质的关键。一定要有语文的特质。