2021年2月17日
——把快乐的日子，过得慢一点。
读完书之后我们会发现作者说的不就是我自己吗，我们在教学中害怕的东西也就是这些，怕课堂上学生不回应自己，怕自己讲不明白让学生更糊涂，最怕突发事件打乱自己教学计划，变得束手无策等，第一节就是在分析我们的恐惧。我更喜欢书上第一节最后几段提到的恐惧可以是健康的，读完之后我对自己的恐惧没有那么害怕了。我们要正确面对恐惧，将其作为鞭策自己的力量，促进自我成长。我们要找到一个有效的转化恐惧的路径，把恐惧转化为教育教学工作中前进的动力，实现教师和学生共同成长。
第二节，有问题背景学生。之前我们在学习讨论《0～8岁儿童纪律教育》这本书的时候，自己也会把学生的问题归于家庭，比如学生不完成作业我们会说是家长督促不到位，学生经常耍脾气，我们抱怨是家长惯的。今天读完之后，我发现我们的想法是错误的，我和书中的一些老师一样，爱抱怨学生的问题。看完书后我懂了想要真正的解决问题应该改变我们教师，我们要学会理解、倾听每一位学生，走进每一位学生的心灵，将有问题的学生转化为自信乐观，不恐惧与我们交流，不恐惧展现自己的人。问题学生的背后，需要老师的关注，依据不同情况，给出不同教学方式，相处模式等。
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