昨天老师对宝爸说，你家小朋友上语文课时在画画，结果画本被老师没收了，宝爸晚上接回来问，你今天上课做什么事了？
小朋友说没什么。
你再好好想想？
我上课和同学说话了，还和同学动手了。
还有吗？
不吭声......
还干什么了？
画画了。
是上课画画吗？
是的，是美术课。
嗯，听上去似乎没什么不对的地方。
我看了你们的课表根本没有美术课。爸爸一语道。
心里想，完蛋了，被发现了，接下来我该怎么说。
晚上我下班回来，我问，你今天上课干什么事了？
没干什么。
你和妈妈说实话，妈妈不批评你。
我画画了。
是上课时间还是下课时间？
下课时间。
好的，妈妈去问金老师，下课时间我们想画画凭什么把画本收走？如果是上课时间，不在老师的允许下画画，妈妈就不好向老师要求还画本了。
你说实话，妈妈只要你不说谎，妈妈肯定支持你。
我是在上语文课的时候在下面偷偷画的。
好的，没关系，下次不画就是了。为什么不说实话？
不吭声.......
这时，宝爸在旁边说个不停，你上课不好好听课，怎么能画画呢？你不好好学习，老师就不喜欢你，你上课的时候就该好好听课，老师表扬，爸爸怎么能有理由打你呢？喜欢还来不及呢，对不对？老师不喜欢你，你学习差，看你以后可怎么办？
这时，我补充到：妈妈说过要做你永远的避风港，无论你做的对与错，爸爸妈妈都会喜欢你，做错了改正错误就是了，但一定不能骗爸爸妈妈，诚实最重要。
小朋友眼里闪烁着泪花。
你什么时候把画本拿到学校，拿去干啥，在家里画不行吗？你说为什么要撒谎？这时的爸爸又在一旁叽里呱啦一顿说教。
我带小朋友进屋，关上门，宝贝，你可以和妈妈什么都说，妈妈只要你不撒谎，实事求是的说出自己真实的想法。
我是怕爸爸打我才撒谎的。
嗯，我猜也是，因为你爸有时不太讲道理。
正如周国平在“宝贝，宝贝”一书中提到女儿啾啾撒谎的例子所加以分析的一样，孩子是处在一种不能不撒谎的情境中，大人让她做不愿做或不容易做的事，或者不让她做想做的事，或者责备她已经做的事，她只好用撒谎来抵制，她的谎话是被大人的态度或“道理”逼出来的。
幼儿撒谎基本上是一种心理现象，是对特定情境的正常反应，不必大惊小怪，对幼儿撒谎作道德判断，视为道德品质的问题，是对幼儿心理的无知，是以成人之心度赤子之腹。
我不喜欢上语文课，尤其是写字，太枯燥了，写的不好还要退回去重写。但我喜欢数学课，我就可以认真听。
是吗？我半信半疑。
在她提醒下，我翻了一下书包里的数学作业本，果然都是“优”，这个还真有点意外，因为平时虽数学做的好，但容易马虎大意，还没想过都做的对。看来我们总是低估自己的孩子，又或者是对自己的孩子不够相信。
我说，那这样数学你喜欢，就把它学好，至少要证明你真的喜欢，语文课实在不喜欢听，妈妈可以允许你走神，但不能做其他的，至少是对老师的尊重。回家必须要阅读课文，这样可以吧。
孩子终于松了口气。
想想学习真的是挺枯燥乏味的，尤其是应试教育下，大家一致认为分数才是第一位的。
今天夫妻二人送小朋友上学，下车后，我带着小朋友去学校的大门走去。宝爸又开始了机关枪似的叮嘱，好好听课，认真听，七七八八说了一些，我和小朋友不约而同地笑了。
我们越走越快，已经听不见车里传出的叮叮声。
这时，小朋友说，我爸爸就像小狗一样，整天就知道汪汪汪地叫，好像在说，恭喜发财，恭喜发财。
我大笑，想不到这孩子还挺有才，拿这个比喻，也是醉了。真不知道你爸听了脸会不会变绿了。
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