经过几天焦急的等待,终于在2017年7月2日这天迎来了永澄老师组织的目标制定活动-钻石行动。经过永澄老师四个半小时的引导和讲解,我收获颇丰。
现对此次钻石行动的实践过程进行一次总结回顾:
一、激活内心动力-找到自己的牵引力
Why:
为什么大家宁愿牺牲周末和家人团聚、娱乐或看电影的时间,也要来参加这次的钻石行动?
How:
目标管理是什么?我们如何制定目标?
第1步:找寻牵引力 也就是找到目标、规划目标、不断找到自己想要的长中期目标;
第2步:持续放大牵引力 这需要自己对持续进行目标管理这个秩序感的刻意练习;
第3步: 带动行动力 就是推动目标达成,这就需要思考如何分解目标、如何设定任务及推进任务达成了。
总结: 做对的事 -把事做对-持续做对的事,持续把事做对!
What:
对目标的感受:假设你内心有一个特别想要的东西,已经想要了三四年了,忽然它现在就出现你面前了,在你不远征,你现在就能看到它了,你现在是一种什么样的感受,你希望做什么样的事来实现它?
从感受看目标:目标是放在你眼前,对你来说特别有价值、特别重要、你特别想要的那个东西。不管往那个方面去的路上有多少障碍、困难,你都要都要得到它。
从MSW模型层面看目标:目标是Must(必须的)和What (想要的)保持一致、需要去实现的事情。
从解字法看目标:眼睛中可以看到的标准
总结:目标在前方,目标是你想要的,那是一种力,一种牵引力!
钻石行动是什么?-做对的事情(设定目标的活动)
钻石行动在目标设定层次中的位置:设定日周计划/月目标-设定半年目标(钻石行动 承前启后)-设定年目标-设定长期目标
老师的小建议:听上去就懂的事情,尝试着输出,说给别人听。根本听不懂的事情,不要放弃,尝试着输入。
二、要钻石还是珍珠项链-如何做少得多
两种做目标的方法:
1、把所有想要的都列出来,定N多目标;
2、只定一个可以带动其它大多数行动的核心目标;
总结:运用抓手思维,抓一个事情,就能把其它的事情都整盘地带动起来。就能实现做少得多。
目标设定中一个隐藏已久的秘密:
目标分为:1、神级(高)标准 ; 2、努力(中)标准; 3、保底(低)标准
正确对待目标的态度是:保底挣中,挑战高
三、找到自己想要的那颗钻石:目标制定三部曲
第一步:最想要 (你最想要的是什么?)-最爱、唯一 有力量
表1填写:
钻石行动01-寻找钻石1、 左侧九宫格填 写:2017年12月1日前,你想见到的人、做成的事、得到的物都有什么?
2、右侧“我的钻石”填 写:你最想实现的一件事,看到它就有力量往前去!
3、右侧下方方框填写:如果,这颗钻石被你找到了,那会是一副什么样的画面?将场景画出来。
表2填写:
1、序号列及目的澄清列填写:为什么,你这么期待得到这颗“钻石”呢?
2、右侧能量列填写:如果左每条目的都会给你带来牵引力,让你想动起来,你会为它打几分
第二步:防风险 (实现这个目标的过程中有些什么风险?)-查理*芒格:如果想要,就让自己配得上它
表3填写:
钻石行动03--风险防范1、差距栏空白处填 写:距离你的目标,现在有哪些差距?
2、“障碍”列填 写:实现目标的过程中有哪些风险?你的内心中有哪些声音阻碍着你去实现目标呢?
3、“解决方案”列填 写:你有哪些方案可以提前预防得住这些风险呢?
4、“可用资源”列填 写:在前置信念(我的资源是充足的,所以在遇到问题时能够灵活地选择三种以上的有效解决方案,并让自己做到最好-易仁永澄)基础上,你有哪些资源可以提前预防这些风险呢?
第三步:怎么做(我要做出哪些行动才能达到这个目标?)
表4填写:
钻石行动04-任务计划1、 “任务名称”列填写:如果说,你只能在3-5步之内,实现你的目标,你要怎么走?请把你实现目标路径上的关键任务,写入到此区域。
2、 甘特图列填写:请将该任务的起止时间标注在进度格中
3、 “里程碑”列填写:请将该任务的起止时间标注在进度格中
4、 “自我宣言”列空白处填写:请收写你的自我宣言!
5、 “签名”列空白处填写:请签上你的名字和相应的日期!
四、那颗璀璨的钻石是属于你的!
思考问题时,要区分思考: 梦想家 -要不要 批评家-防风险 实干家-怎么做
今天,我最大的感受是:和大家一起参加了今天的半年目标制定活动,让我精神抖擞!在众多珍珠中找到了自己真正想要的那颗钻石,我突然意识到:只要我想,只要我敢于正确地向自己下订单、用有效的方法制定有效目标,且能持续不断地坚持正确的行动,我就一定能实现自己的梦想!
今天,我最大的收获是:制定目标时要学会运用抓手思维,制定核心的、能带动其它目标实现、能实现边际成本递减、能实现少做多得的关健性目标!
今天,我最大的改变是:我为此次活动作好了充足的准备,如:提前资料打印、听课过程中需要用到的工具,课后回顾总结需要用到的工具等等。
我想对永澄老师说:感谢永澄老师孜孜不倦的教导,让我正在成为更好的自己!
我的下一步行动是:整理课程笔记,在简书上写总结回顾并发表,进行输出。
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