在等待呀，再等待

复学三周，大多数的孩子已然唤醒了以往的学习状态。但那些原本学习力就弱的孩子，有几个离开家长一对一的看护和辅导，学习就散漫开来，听课有注意力不集中，作业完成质量特别低，一个孩子的表现甚至似乎已有自我放弃的倾向。

居家学习，有的家长一直把孩子握在手里，紧盯着孩子上课、作业和其他生活，网上学习效果似乎有了保障，但学习的自觉和思考的独立却在这近三个月的时间里严重退化。过重的依赖心，让这些被督促惯了的孩子成为了脱离了宿主的菟丝子，不能自主呼吸、无法自由生长，眼见着打了蔫、枯了叶。

复课之前，通过网络视频会议对前段学习做了前测。通过阶段学习反馈看，其实绝大部分孩子在家学习时，因为能认真看课堂学习视频、能认真发自己的讲题视频，能真的思考，把我所补充的知识、辅导的内容嚼烂内化，所以学习过程扎实，就理解得透、掌握得牢。有的，甚至比在学校的学习成绩有了明显的提高。而那些敷衍学习、潦草作业的，尽管当时当日看似学会了，实际上根本就没有参透那些知识的内涵，也没有理解题目背后的意义。

看着那一双双迷茫的眼神，看着那错误百出的作业，内心的焦灼和急躁滚滚涌来。原本计算特别准的娃，怎么现在就错了又错呢？本来即使考不上九十分也葆有爱学习不放弃的娃，怎么就丢了信心呢？

于是！课堂上我及时指导，挤时间面对面辅导，调整批改评价策略，和家长连线商讨，与小伙伴互助共进……如此更多的关注和扶持并没有撼动那一两颗缩减了热情的心。

满满的挫败感，更加沉重的包袱压在肩。如果只是知识短板总可以慢慢修补，守得云开见月明。这态度和情绪的漏洞，该怎么去缝合和挽救呢？感觉自己已经掏空，无计可施了……

想来，教育需要的是即使心急如焚也要有条不紊去化育的耐心。当前，在复课伊始的今天，重建孩子们的学习自信比掌握知识更重要！

且以此时的自省为戒吧！控制好情绪，把握好速度，带领孩子们慢慢进入学习，接纳那些游离的状态。唤醒每一颗心都真正归来，在水面无波的境状中，一起孕蓄可以掀起惊涛骇浪的力量！

在等待呀，再等待，这是爱的心脉，每一位师者已然装在满怀！