中央美院学习→高洪《中华美育精神》

11.18上午学习

中央美院学习→高洪《中华美育精神》

美术教育是美育的重要组成部分

做到、以美育人

中央美院学习→高洪《中华美育精神》

今天，学习了高书记的美育精神，深刻认识了

什么是美育，某种程度上颠覆了我对美育的认知～以前，会认为美育机构在做的是美育的事情，其实不是，是

其他任何教育都需要渗透美，比如 数学 语文 地理 科学 各种，都得以美的标准去实施，而美术机构教美术可能是更直观的表现！

以大爱之心育莘莘学子

以大美之艺绘传世之作

中央美院学习→高洪《中华美育精神》

谈到学校美育，

整个社会有功利的色彩

  美育想摆脱 ，功利不是美育的目标 我们不是为了考试 不是为了学分 ，反之的话那就是反美育 我们要注重美育特点 吸取礼约教化

我们应从各学科，去体会美育

如客观规律之美

如探求真理之美

如一砖一石一草一木 一花一草 之美

如，团队活动，理解关爱之类 有爱之美 乐群和谐 之美

校园里互相欺凌，那就是不美的 得到崇高 高尚？

所以，不是图画课是美育，其他学科都是美育

漫步在校园，它的氛围，都是美育

如，生活在社团，班级，营造的美的氛围，得到心灵的抚慰，美的熏陶……

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说到家庭美育：

家长，是孩子的第一任老师，要非常注重个人言行，

我们提炼的是什么？如何是对的引导？

如果家长说，你要好好学习，不学习的话就找不着工作，你要有房 有车 那这样的教育就是存在问题的，我们说功利问题

我们应该引导的是孩子的 兴趣之美 在这个过程中的努力奋斗之美 树立志向之美 引导孩子要社会发展需要结合，那 这样的讨论会影响孩子 这样互相尊重 形成的就是良好家风之美  如承担责任之美 整洁舒适之美

  做为家长要注意家长的言行  在过程中追求美好 形象美 语言美 心灵美

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谈到社会美育：

  博物馆 美术馆 也得是正向的 服务的过程中感受美的熏陶，公共文化设施加强，老百姓衣食住行的美育 乡村环境美育  美好社区生活 文化艺术活动之美

  室外什么是乡村的品质，很多乡村把很有特色的砖石砖墙去铺满了瓷砖，认为瓷砖美？……慢慢也让乡村人民也潜移默化的审美提高 提高精神文化之美 在美的环境下超越自我，全面发展 那 扭曲的恶劣的，背道而驰的 就是不可为的～

不断要陶冶你美的情操 塑造你美的心灵

希望我们这些被美育思想武装的美育工作者，能把美育贯穿在各个环节，这样，才能够实现 中华民族伟大复兴 美术教育才有意义

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美育体系：

  我们的目标不是培养画家，音乐家，而是在育人过程中给美的精神

  很多学前教育，义务教育，高中教育，毁了孩子对美术艺术教育的认知

那么，我们要用正确的

  要把艺术和科技结合起来，高的审美，好的情感，不断有创新的活力。

我们要培养艺术思维艺术修养 这方面的优秀人才，互相促进，密切结合

激发社会创新活力，是美术教育成为滋养的源泉

切记避免过早的引入专业

以前艺术家去世了，它的作品才价值连城，而中国大环境还是很不错，给了很大的空间 个人展不需要审核

没有引领的意识，攀登的意识，真没法引领！

全心全意一心一意做对艺术的追求

学习融会贯通，又保留传统

既可以宏观的比较，也可以微观的比较

艺术死亡没死亡 终结没终结

走中国艺术发展道路，美术教育世代体系到来了，推动自己，为世界做贡献！

我们培养的是杰出的艺术家 不是画家！

为时代创造使命，艺术上的贡献

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以大爱之心育莘莘学子

以大美之艺绘传世之作