“补课”这两个字成了孩子家长的救命绳，是的，孩子家长，而不是孩子，而这个救命绳背后其实不是分数，而是孩子家长的焦虑，与其表面说是提高孩子的分数，不如直接说是孩子家长心里焦虑，担心，恐慌的救命绳！
都以为通过补课提高孩子分数的家长，其实质都是对自己孩子不了解，过于担心，紧张，焦虑，不接纳自己的孩子，不容许自己的孩子在成绩上有任何的闪失！这种高度的焦虑，让孩子的内心无法在学习上得到安宁，得到支持，在学习上得到发挥！
这样的事例在我面前真的是太多了！我看到家长们的煞费苦心其实都是白费力气！ 孩子们一次两次的低分不一定要通过补课，可以和孩子一起分担，让孩子自己去反省，自己去分析，自己去总结，由他自己去面对这一切！你这样硬生生地在孩子极度不情愿的情况带着孩子来补课，对孩子的自信心，自制力，自我肯定，自我反省的能力大打折扣！
昨天和一位邻居聊天，她告诉我说她儿子现在的英语成绩还提升了，100分的试卷考九十多分，还没有补课，以前经常去补课，还总是70多分，80多分！这个学期事他自己坚决不去，没想到她居然考了90多分！
我那邻居好像觉得只有补课才能考高分，没有通过补课考出来的高分是不可思议的！其实，这才是孩子真正需要的，需要自己处理的能力，需要自己面对的能力，需要自己分析的能力，最了解自己的孩子自己，再好的老师，再厉害的老师，都是老师自己，而不是孩子！老师只能去影响孩子，却起不到根本的作用！
又些通过补课确实起到了一定的作用，那么多的培训机构，发在圈里的宣传，家长们说自己孩子分数提高了，那是非常可怕的假象，对孩子的成长没有多大意义！这样的高分用个比喻：强行增肥那么几个月，长胖的人对身体本身的健康不利，这是一个道理，因为没有按照人本身的身体体质去成长，是刻意的，而不是本身的，这对于孩子长久的发展是很不利的！
补课，学习的思路是别人的，不是通过孩子自己的努力，拿别人现成的，不是通过孩子自己的思考去总结出来的思路，没有经过孩子自己任何的反思。
上星期，接到一个高二学生，我才上第一节课，还没讲完一个知识点，他就打断我说：老师，你就告诉我方法吧，怎样才能提高分数，你这样太慢了。
我一听，心里真的不是滋味，一个高二的孩子说出这样的话，就好像一个压根没病的孩子，外人说他有病，他也觉得自己有病，就来求医生说：医生，我求求你，我现在好痛苦，您救给我来一针能够马上治好的药吧，让我解脱，我妈不差钱，砸锅卖铁也可以，只要能帮我提高分数！
我随后告诉他：你这样的状态，我哪怕又再多的方式我都不会告诉你。因为你的心太着急了，心不静下心来，我凭什么把自己多年积累的学习经验告诉你，你现在这样的状态！
他居然该又来问：为什么？
我好多次告诉他，你的成绩，你分数可以提升的，完全都可以，你不笨，你不傻，你又没有哪里不对，为什么对自己这么的没有信心，让自己陷入这样的境地呢？
我那堂课什么知识点都没有讲，和他沟通！但是，有一点是可以值得肯定的：至少他知道自己早考高分，但是我问他：你为什么想要考高分，你自己分析过自己没有考上高分的理由吗？你自己知道该怎么做吗？
他无力地摇头，他自己啥也不知道，他其实不是不知道，而是他没有自己去思考的余地，他的心被伤害到了极点，为了在同学们面前，为了在父母面前，他内心的焦虑无法抚平，这是谁的错？社会，学校，老师还是父母？
这样的孩子，这样的例子在我的眼前数不胜数！
每次，我和孩子家长聊天的时候，总是很无奈，我总想把你孩子们争取点什么：比如：父母对自己的关爱，而不仅仅是考分！父母对孩子的期望，唠叨成了孩子死穴！让孩子们没有办法看到他们自己！
回头来说我那邻居家的孩子，我为他感到开心，他很棒，通过自己的努力，赢回了自己的主动权，希望我能看到更多这样的孩子，懂得自己，了解自己，掌控自己，开启自己想要的人生！
通过这样的两个对此事例，我想告诉孩子们：不要被外界因素影响，多相信自己，多给自己一点时间，一定可以战胜，一定可以获取你们自己我想要的一切，掌控权在你们自己手里，不要把自己的命运交给任何人，你们才是自己的命运主宰者，相信你自己完全可以通过自己的努力扭转乾坤，打出胜仗！
也告诉孩子们的父母们：你们的心事好的，但是这个“好”对于孩子的成长不利，那就害了孩子一辈子，多给孩子们一些时间，空间，由他们成长，不要像“揠苗助长”的农夫那样，最后，苗全部死了，虽然是拔起来了，看上去长高了，但是结局呢？您的孩子就是那禾苗，您就是那农夫！
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