时间：2024.3.31
内容：赤壁之战战争过程
流程：
1、让小朋友讲一讲我们平时上课是怎么安排的。
小朋友说的头头是道：第一步复习上节课内容，第二步讲新内容，第三步，总结。
老师认为，这个问题很重要。因为这是学习的一个闭环，预习—-复习—-新内容。老师希望这种学习的模式能刻在他心上，以后所有的学习都可以复制这个模版。
2、小朋友复习上次课内容。
上次课主要学习赤壁之战战前局势。老师希望他能回忆起上次课讲的几个故事。
这个环节老师启动了一种新的复习模式。之前的课上都是小朋友口头说一说，这次课改成画一画。在白卡纸上按时间顺序给上节课内容作一个思维导图。
小朋友一看彩笔来了精神。在白卡纸上又写又画。值得表扬的是，他还额外画了小人儿，一边画一边嘟嘟哝哝讲故事。
这个新模式的采用基于两点考虑：孩子认字量少，不会写作文。这种方式让孩子动手动脑动笔，可以说一举几得，孩子的表现也相当积极。所以，这种复习方式可以保留。
3、学习新内容：赤壁之战的过程。
赤壁之战主要分四块内容进行：战前形势，战争过程，战争结果，胜败原因。这次课主要讲第二块儿战争过程。
我们采用的课堂方式是听音频：先听后总结。具体总结三方面：赤壁之战作为一个故事，它的起因，经过和结果。这样安排的依据是记叙文六要素中的起因经过结果。目的为孩子的作文能力打基础。
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