2018年1月13日，寒假前最后一次给这个小班上课。刚到辅导机构，主管就来找我说：“yukie老师，有个xxx学生和家长特别喜欢你，点名要您继续带寒假班，说寒假班你教课才续费，你不教课就不准备续费了。”
乍一听到这个消息，我不敢相信这是真的。因为太出乎我意外了，我带这个班总共才4次，准确来说才给他们上了3次课。3次课就已经受到这样的评价，很出乎我的意料之外。我一般上课是一个班结束了之后，学生们会很舍不得我。
其次涌上我心头是开心或者说隐隐地自豪感，至少说我教的学生能够认可，学生能够相信，这一点就足够我开心很久，因为至少说自己这么多年来的学习经验能够得到学生们的认同，说明我的学习方法是有效的。
后来，我就把我这个小小的好消息告诉我的朋友们，不可避免我的朋友们都为我高兴。然后，他们都问到了我这个问题：“你是怎么教的？为什么他们会喜欢你？”
我回来细细思索总结了下，我之所以被他们喜欢大概有这三点，我想这也是我喜欢的老师所具备的特质：
第一点：扎实的基础知识
在所教授的学科，具备扎实的基础知识，任何一个知识点都很熟练，就是已经熟到能够说到哪一点，能够将给同学们听，能够将知识点和考点结合起来，再能够知识拓展，总之就是有广博的知识基础。
比如说：讲起单词，能够和同学们讲词根，帮助他们记忆，甚至讲故事。比如说：prediction，这个单词，我们从词根讲起，pre 和 dict，前缀和词根，由dict这个词根引申出一系列的单词，帮助学生们记忆。并且引申讲到希腊神话普罗米修斯与这个单词的由来。
而且再进一步讲这个单词在哪一年哪个地方考到这个知识点，再有这个单词的变形怎么考到的。
第二点：解题技巧
在考试过程中给学生们除了知识点讲解外，讲解一些解题方法和技巧，帮助同学们能够从方法上能够有所掌握和收获，即使这道题目真的不会做，但是还能够把答案做对，能够高到这个地步。
就像我之前考试的时候，我不一定是试卷写的最满的，但是我一定是分数考的最高的，考试的时候不在于你是否答得有多满，而在于你每道题做的是否都对，凡是写下来的，都能够拿到分，而且拿到分必是高分。
这个解题技巧掌握能够帮助学生们增加一些信心，即使不会也能够答对。
第三点：价值观塑造
我给学生灌输的学习方法、习惯和思路是学习是开心的，是寓教于乐的。我对学生也没有架子，我们可以玩的很好，但是应该掌握的知识点还是要掌握的。也就是说我们可以玩，但是不能够忘记学习。也就是说：work hard, play harder。
而且我希望我们的学生不是仅仅是只会考试或者做题的机器，而是真正能够掌握英语这个预言的美，然后顺便会考试，而且考试都能够考到高分。
还有一个我上课的时候不可避免带上我个人的价值观想法，比如说：有次有关私立学校和公立学校的讲解，班上一半学生是私立初中，一半学生是公立初中，那私立初中的学生不可避免有种优越感，我说：“公立私立都一样。”下面有学生说：“不一样，私立学费贵很多。”我回答说：“自己不努力的话，在哪儿上都没有用。”因为，我自己很多时候就是这样认为的，外在条件固然重要，但是内在主观因素尤其不能忽略，因为考试归根到底是个人的行为，不是学校的行为。
除了这方面的价值观塑造方面，我发现即使再优秀的学生，知识点掌握的很好的学生，还是会不自信，因为外面还是有比她更优秀的学生，每个学生都需要爱的鼓励和引导，让他们对能够学好这件事情有信心，有信心自己能够做得很好，有信心自己是考到自己想要的分数，自己想要去的学校，自己想成为的那个人。而且这样的信心的培养我发现是贯穿到每个学生的，不管是基础比较好的学生还是基础一般的学生，每个学生都需要鼓励。
我想这样的鼓励有可能是一生的鼓励，就像我们自己直到现在都需要鼓励，我爸妈也特别喜欢我夸奖他们。
我想可能是中国的教育对孩子鼓励和表扬得太少了，都是以批评为主，认为“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，有时候太过了，都不是让学生谦虚了，让孩子都自卑了都。
总之，这3点是我认为的做一个好的培训机构的老师的基础，我希望能够在这个路上越走越远，能够帮助更多的学生，能够让学生们哪怕有一点点收获，我也觉得是莫大的安慰。
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