最近看了开心麻花舞台剧改编而成的影片《驴得水》。影片讲述民国时某偏僻乡村，校长将挑水用的驴虚报成老师“领空饷”，教育部特派员突击检查，情急之下校长让一个铜匠冒充老师，不料特派员对“吕得水”老师相当欣赏，决定将他塑造为乡村教育家以获取国外捐款，为了大局，校长决定一错再错，而局势也越来越失控……
影片营造出了一种明显折射真实世界的荒诞，有时有些夸张，充满戏剧感。除了显而易见的色情笑点，影片喜剧效果的主要来源是委曲求全，有点像是某些春晚小品的路子，以剧中人的窘态来搔观众的痒痒，其中的讽刺与控诉意味却常常戳得人生疼，处处透出无可奈何。
校长，两位男老师，一位女老师，校长的女儿，特派员，美国慈善家，每个人物都有着鲜明的特点。
影片中的校长怀有为农村教育做贡献的美好理想，表现得比较乐观，每次发生什么意外，校长都用那句“成大事者不拘小节”来说服其他人也平复自己的心，然后继续为了所谓的理想去放弃尊严，让事态越发失去控制。
在得知特派员明天就来检查时，校长最快反应出找个人冒名顶替，几个老师在夜色中满村找人，正好看见铜匠，不管三七二十一，把铜匠拽到学校，又是洗澡又是理发，给铜匠换上中山装，一名乡村教师就成型了。
影片的前半段充满了类似于小品似的笑点，几个老师都在为掩盖铜匠的真实身份而编造出一出又一出的谎言。听说“吕得水”老师家境显赫，还是从英国留学回来的，特派员执意要听“吕得水”老师讲英文课。这段情节中，最惹人发笑的莫过于铜匠用本地方言骗过了特派员，对特派员无知的讽刺相当明显。
特派员对“吕老师”非常满意，准备第二天照相，将“吕老师”塑造成乡村教育家，然后就可以向美国人索要教育捐款了。铜匠的小农本色再次显现，他拒绝照相，怕死的早。为了让铜匠好好照相，女老师张一曼发挥“浪荡”的本事，“睡服”了铜匠。第二天，铜匠很配合地照了相，特派员满意地走了。铜匠却动了情，对张一曼满眼不舍，临走时还给张一曼唱了动听的情歌。张一曼有些内疚，因为他们利用了铜匠，特别是她，用这样的方式让铜匠乖乖配合。
铜匠被他们利用，但是校长和另外两个男老师没有任何不好意思之处，可能在他们眼里，铜匠只是小农，没文化，什么也不懂，只是“驴子”一样的人，能够顶替老师已经是荣幸了，他们这些“有文化”的人才是重要的。为了顺利拿到钱，张一曼的行为也可以不在意，反正她本来就是浪荡的人，尽管他们之前表现得很友善，尽管裴魁山在之前还说想娶一曼。
之后，校长收到了大笔教育捐款，几个老师也一下子富起来。校长购买了教具、桌椅，还准备设立奖学金，提高当地入学率。这时，人性发生了迅速转变。
首先表现出变化的是裴魁山。有了钱，他用于自我挥霍，“大夏天穿着貂”的桥段便是这一体现。校长提出共同出钱设立奖学金，他第一个反对。裴魁山在影片中可谓一坏到底，爱钱、势力，为了利益什么事都做得出来。让人不禁疑问：知识分子也可以这么坏么？
特派员的那句“我理解知识分子的脾气”在影片中出现了好几次，但那几个所谓的知识分子并没有表现出知识分子该有的骨气，相反，在利益面前，在权力面前，在威胁面前，他们立刻投降，甚至下跪磕头，真是有趣。导演你这样黑“有文化”的人真的好么？
周铁男的前后对比也很鲜明，喜欢校长的女儿佳佳，不敢直接告白，表面上看有着“文化人”的涵养和矜持，而且口才不错，拥护校长的提议，俨然青年教师的标准配置。在后来特派员提出无理要求时，他还敢顶撞，但被特派员的安保人员威慑后，他立刻表现出懦弱的一面，跪地求饶。
张一曼的结局无疑令人惋惜。她是一个追求自由自在的人，在性方面也比较开放，尤其是她一边弄着花瓣，一边唱着“我好想好想谈恋爱”的小调的画面，对情爱的憧憬自然就从银幕上流露出来。为了“顾全大局”，她一次次做出牺牲，直至被作践得精神失常，最后自杀身亡。这一人物的设定，有些女权主义的思想在内，埋怨男人害了女人，但这种把自己弄很惨，一副“我弱我有理”的姿态可不是女权主义所倡导的。
铜匠的人设在前后发生的转折最明显，令人震惊。他本来是一个很单纯、什么都不懂的人，得到校长女儿一个月的辅导，识字后明白了受教育前被别人欺负与摆布，让他受教育只是为了利用他，因此他对这些人和教育抱有极大的敌意。特派员第二次来视察，铜匠以一副新面貌展现在大家面前，他穿上了貂皮大衣，仗着特派员给他的权力而展开报复，结果张一曼被打，还被剪掉了头发。这也许是对教育的巨大讽刺，老师能教知识，却不能教做人，错误的教育方式常会产生反作用，没有真正的文化积淀，有了知识反而更害人。
当得知铜匠是冒充的老师后，特派员不但没有追究责任，还要求他们必须演好戏，骗过美国慈善家，只要钱到手就行。这又批判了官本位，脾气、良心、理想、事实，这些都不重要，想要的利益到手就行，不管其他。
校长的女儿佳佳是个极其单纯的女孩子，确切的说是幼稚，这种幼稚不仅表现在能真心将一头驴当作朋友，还在于相信一切都应该分对错、讲道理，总是在关键时刻坏事，害得别人还要紧急圆谎。在看的过程中，我觉得她特讨厌，特轴，可是仔细想想，以前我也这样，凡事都想分对错，总想看到别人做正确的事、善良的事。其实，成长的过程也是逐渐发现生活的灰色地带的过程，那些没真正生活过又善良单纯的孩子不会理解大人们的无奈。
影片最后显示，佳佳去了延安，突然想到以民国时期为背景的影视作品都会让有希望的人去延安吧，不然怎么证明之后的一些事。某总局看了就容易批准电影上映了。
这部影片里的人物在开始时都不是坏人，但在利益、权力面前，他们做出了一系列令人寒心的事，人性的崩塌比我们想象的快得多。影片中营造的那个时代如此，这个时代又好到哪里去？
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