文言文小短篇
学情：学生有的暑假已经提前背诵原文译文，讲析上文言文释意的难度不大。
文本处理要点：
1复述故事。（陈太丘、友人、陈元方的事件表述要准确。）
陈太丘与友人约定中午时分同行，友人中午时分未到，太丘就离开了。
父亲的友人到元方家中，问元方他父亲是否在家，被告知久等他未到就离开了，听后很生气，怒斥太丘不等他就走了。
当时7岁的陈元方，听父亲友人怒斥自己父亲后，批评友人无信无礼，令友人惭愧，也不顾父亲友人的示好进入家门。
2元方以此言行被刘义庆编入《世说新语》的方正篇中，请问他些表现符合方正？
3从元方行为中你学到什么？
4从太丘、太丘友人行为中你有何启迪？
5找出文中谦敬词语。并结合课后该知识点予以补充。
反思：作为文言文第一篇课文中的第二小篇，文言文仍主要是串讲方式。无甚新意。复述故事，主要训练学生概括能力和转述能力。这是篇对学生成长有一定启示意义的文章，所以设计了品行探讨和启示的问题。谦敬词也是本文的知识点之一，在文中用词基础上结合课后的语法知识进行拓展。
在编入方正篇的探寻上学生陈述角度强调元方正直，而正直缘由需要引导才能看到他批驳父亲友人行为正是他明确守信，有礼的重要。面对友人不承认自己错误怒斥自己父亲的行为时有理有据地驳斥，从而维护自己父亲尊严。小小年纪爱憎分明。
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