心理老师手把手教你：如何培养孩子的学习兴趣与自信心？

心理老师手把手教你：如何培养孩子的学习兴趣与自信心？

在平时的心理咨询中经常会被家长问到：陈老师，如何培养孩子的学习兴趣和自信心？

今天结合女儿学习象棋的经历来回答大家的这个问题，希望能让有着同样困惑的家长有所启发。

初识象棋，单枪匹马连胜2人6局，信心满满。

前几天爷爷教会了6岁的女儿下象棋，我一过去接她，她就无比自豪的告诉我：“妈妈，爷爷教我下象棋了，我打败了他三次。”我和她爸爸之前就有想过教她下象棋，可惜因为孩子认字太少，象棋各棋子走法又不尽相同，也就放弃了，没想到一下午的时间，老爸居然用自己的办法教会了女儿，由衷佩服老爸的这种独家教学方法，也好奇女儿究竟学了一个什么水平。就问孩子：“你想不想跟我下一把？”“好啊！”女儿爽快的答应了。

说下就下，没多久孩子就把象棋拿出来，有模有样的摆开了“妈妈，你帮我一起摆，我还不太会摆棋。”“好的。”摆好棋以后，一开局，女儿直接给我来了一个“当头炮”，我先跳马，后出兵，最后却因为疏忽大意，连续三局败给了女儿，孩子边下边教我：车只能直开，不能拐弯。看着孩子眉飞色舞的给我讲，我知道此刻的她对象棋兴趣盎然，也特别的自信可以学好象棋，我由衷为她高兴。

联合作战，大获全胜，孩子却不享受。

今天，再次来到爷爷家，女儿提出和爷爷下棋，让我给她当助理，我连连答应，小叔子和弟媳，奶奶，小妹妹全部围在桌子跟前准备看我们下棋，老爸对于下棋确实很有自己的心得，没走几步我就感觉有些吃力了，女儿也在思考该怎么走才好，这个时候一旁的小叔子移动了一颗棋子，瞬间让我们的棋占了先机，我直夸他下得好，女儿坐在一旁没有说话，爷爷也紧跟着下了一步更妙的棋，小叔子审时度势，教孩子往哪走把爷爷的炮给吃了，接着又吃了爷爷的车，我在心里暗想：小叔子不简单，看来也是个象棋高手。女儿开始抗议：“不是我和我妈妈下吗？”“好好好，我们两下。”我嘴上答应着女儿，出现危机的时候，我又开始看向小叔子，他也继续信心满满的给我们支招，最后就剩一步棋让女儿完成了将军。

爷爷，奶奶，弟媳，都直夸“小宝贝，你真棒！居然下赢爷爷了！”女儿却丝毫没有半点胜利者的笑容，只是说：“这一次我要公平对战，除了我妈妈你们谁也不准下。”“好！”小叔子满口答应了。

4人联合作战，再次获胜被表扬，孩子的自信心为何有减无增？

没过一会又陷入僵局，小叔子忍不住点了一下棋盘，确实是一步好棋，女儿瞪了他一眼，又看了看棋盘，按照小叔子的点拨落下棋子，过了一会爸爸回来了，看见女儿在下棋，他也格外的惊喜，我直接叫他过来帮忙，他看了一下双方的棋盘，也给出了给力的点拨，没过多久在爸爸的协助下，我们轻松的扭转局势，又赢一局，我们再一次夸孩子厉害，女儿依旧没有丝毫的雀跃。可我却忍不住暗自佩服老公，第一次发现他居然是象棋高手，可惜之前陪我这个菜鸟下，才华被埋汰了。

没有被邀请的帮助，就是冒犯！

接下来开始第三局大战，女儿再次提出：“我要公平对战，你们都不准说话！”

通过两局的对弈，对于爷爷的象棋水平，我是甘拜下风的，可是孩子却有一种初生牛犊不怕虎的自信，何况她之前还确确实实赢过爷爷三次呢，所以她丝毫不畏惧对手。

第三局，我提议孩子让爸爸来给她当助手，她毅然拒绝了。这一次小叔子没有点拨，眼看我们又处在绝对的劣势中，举步维艰，女儿还在思考，爸爸走了过来，把车直接拉到对方的王宫中，这一招“围魏救赵”马上让我们转危为安，我连连拍手叫好。女儿狠狠的瞪了她爸爸一眼，我赶紧帮忙把车开回原位，爸爸在那里继续给女儿解释这样下的用意，女儿认真的看了一下棋盘，按照爸爸的方法把车再一次开到对方王宫，爷爷也连连夸赞：“哎哟，这一步厉害的很呀！”爸爸看孩子听从了他的建议，忍不住继续指导，而我对老公已经是佩服的五体投地，最后在老公的指导下，我们三下五除二实现了三连胜。所有人一起再一次夸孩子下象棋很厉害，说她跟着爷爷和爸爸下棋以后肯定是家里最厉害的，可孩子却一脸委屈的说：“我不玩了。”

先处理情绪，再处理事情。

我没有弄懂一家人其乐融融的一起下着象棋，而且大家还齐心协力帮她完成了三连胜，她为什么却如此委屈，但是看出来她的眼眶已经红润，我赶紧把她抱到怀里，她紧紧抱着我，钻进我的怀里，奶奶和小叔子还在继续鼓励她和爸爸对战一局，没过几秒孩子放声哭了起来，所有人都不知所措，也不明白她为什么赢了，却哭的如此伤心和委屈。

奶奶以为孩子是因为其他人参与了下象棋而哭，说到：“小气的很！”小叔子听见孩子哭，也是丈二和尚摸不着头脑，忙问：“她怎么了？为什么哭呢？”我看出来孩子很难受，却也不清楚她为什么连胜三局却这般伤心，试着换位思考了一下，觉得孩子可能是“突然发现自己的实力很弱，家里高手如云。”很难接受这个事实而哭。

这时候，大家都因为女儿的哭声而心神不宁，都开始指责她“小气”、“脆弱的很”，爸爸制止到：“你们别说了，让她哭一会。”很感激老公对孩子的包容与维护，就这样孩子在我的怀里连续哭了10几分钟，终于情绪宣泄完，她不再哭了，又开始愉快的跟奶奶玩起了算命的游戏。

爷爷说：“她还是不够谦虚，要是她够谦虚，我可以一步一步给她讲解怎么下，为什么这么下，她就可以进步很大的。”我告诉老爸：“别着急，孩子刚开始接触一个新东西，兴趣比技巧更重要，等孩子有了信心，就会有兴趣，有了兴趣以后，你就可以慢慢陪她研究和学习下象棋的技巧了。”弟媳也在一边连连称是，终于大家都不再提下象棋的事情了。

及时澄清事实，永远比“我还以为……”更重要！

回到家里，我看女儿情绪已经平复的差不多了，我决定使用心理咨询中常用的一个技巧：具体化技术。来看看女儿究竟刚才为什么哭：“宝贝，能告诉妈妈你刚才连赢爷爷三局，为什么还哭得那么伤心吗？”“嗯，谁让我达达和我爸爸不停的在那说说说，这样根本就赢得不公平嘛得！我都说了想跟他公平对战的！”我完全没有想到女儿是因为胜之不武而哭，因为据我以前的观察，女儿和其他的孩子一样，都是喜欢赢讨厌输的，进一步澄清道：“可是如果你达达和你爸爸不说的话，你爷爷那么厉害，我们很可能会输的。”“输又有什么关系呢，公平就好了！”此刻，我才终于明白对于6岁的女儿来说，输赢对于她来说固然重要，可远不及公平来得重要。是我们想当然的以为孩子肯定接受不了输，想通过不停的帮她赢，来激励她继续钻研象棋。却在自以为是中不经意间挫伤了孩子对公平对战的需求。

划重点：如何培养孩子学习的兴趣与自信心

1.培养孩子的学习兴趣，一定要打开思路，善于运用孩子能听懂的语言去交流。

2.保护孩子的学习兴趣，刚开始不在于学习技巧的提高，而在于尊重孩子学习的自主性。

3.培养孩子学习的自信心，确实要多给孩子制造赢的机会，但没有被邀请的帮助，对孩子就是一种冒犯，潜台词是：我不相信你现在可以自己单独做到。这会挫伤孩子的学习兴趣与自信心。

4.孩子学习信心是否高，不在于孩子赢了多少次，而在于她是否为此感到自豪。