1、关于放任。放任是指能量上的放下。因为从吸引力法则上，抗拒的将会僵持，放任的将会消失。放任不是说你看到孩子不好的行为，即便心中很是不满，很想要发作，但是还是压抑自己不表现出来。放任是说你对孩子的现状做到全然的接纳，这个现状是正常的。正常是因为有因必有果，现状不好的部分，是之前一段时间里，孩子在特定的家庭教养和周围环境的影响下，养成了特定的思维模式和行为模式，才有今天的这个结果，而这个结果，是正常的。虽然这样的现状是不正确的，是不好的，但是它却是正常的，是正常而不正确的。
2、关于接纳。孩子越来越大，他越来越明显的在向父母宣布主权，也许孩子更多的是希望你尊重他，理解他会有和你不一样的思想和决定。他是有独立灵魂的一个人，不仅仅是你的孩子。假如把孩子换成你爱人或者你朋友，你还会去监视他吗？其实随着学习，随着大家的调整，有些压着的问题会越来越突出，越来越清晰可见，相信你一定会明白先稳定住状态，再调整聚焦模式，然后再去寻找问题背后的根源，慢慢通过良好的亲子关系去一点一点化解。
3.关于休学。你的想法就是你的想法，可以让孩子看见。但怎么样决定是孩子的事儿，他决定他就会自我负责，这样的成长是此生的财富。是对是错都要孩子知道和尝试。让他在初二时摔几个跟头，到初三他会更加努力了。因为他体验了自己不要的，就会知道自己要的是什么。既然交给孩子去体验，家长就不能在那儿冷嘲热讽的看戏。而是要绝对的尊重，允许和信任。我们这个年龄段的家长总是有非黑即白，非对即错这样的一个极端思维模式。从黑到白都是有个过程的，就是那个灰色地带。我们要对灰色地带有足够的耐心和信心。
4、关于能量。能量才决定现状，能量是你怎么想怎么感觉，不是你说了或做了什么，就能改变什么。别把孩子怼得一文不值，事情的发生是之前的能量铺垫才在这时显现，你光在表面行动，没有持续的效益。先把注意力收回到自己身上，你的焦躁责问是让孩子内疚也会让孩子更无力。孩子需要的是，妈妈信任他行，即使他不行，妈妈也一直觉得他行。这种信任不是他做了什么值得信任，学习上使不上力是因为对学习没有好的观感，能量低，注意力就不集中，能量低是因为自己不开心。父母不看好的一面，老师也只盯住他的不足，怎么会有持续抗衡的耐力呢，怎么不怀疑自己呢？你不可能聚焦他的不足还希望他变得更好，人不可能是完美的，那份缺憾也是他的一部分。他需要和他的不瞳待在一起，接纳它，发挥自己的长处增加自信，获得更多的可能性。咱们只聚焦他们的好。否则，负能量传球只会形成一个怪圈和恶性循环。自己对了，孩子马上就对了。孩子的规则边界自由都需要他自己去感觉去触摸，浊我们去强调，他本能的屏蔽，等于没教育，还消耗了能量。
5、关于成长。学习是孩子的事，让他去承担，你只要允许就是在帮助他。放下焦虑，做好自己，搞好关系，让孩子放下戒备，好好想想他学习的问题自己想怎么对待，需要父母怎么样的扶持。面对和承担问题是孩子成长的必修课。让我们只聚焦他在这方面的进步。建议你平时和孩子的言行不要有过多的纵横比。只盯着孩子在动力和自我觉察方面的进步。从心里感赏，表扬鼓励不一定需要，那会成为孩子的负担。孩子会设立一些自己根本达不到的目标和计划。我们关系够好，我们就可以去影响去设定或者去计划比较可以达成的一些方案。要放下
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