勇气读书会令我脑洞大开

勇气读书会令我脑洞大开

《教学勇气》这本书我只读了几页，因缺乏勇气、毅力、钻研精神和深思等优秀品质，找“因开学忙”这个借口中止了读书。昨晚听了读书会上优秀学员和吴国珍教授的分享与解读，我对该书的前两章有了大概的认知和了解。

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广东的周丽老师通过实例详细地从四个层面剖析恐惧。

生活或工作中的恐惧无所不在，僻如来自教学教研方面的，来自同事或领导方面的，来自学困生和问题学生方面的，来自家庭方面的，甚至来自自己能力或身体等方面的恐惧，等等。

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只要我们多站在别人的角度思考，多考虑别人的感受、满足其需求并设法帮助其积极地面对现状，愉快地学习、工作或处事，我们就战胜了自己，就是有勇气的表现。

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正如这句话所说：“ 我总会有恐惧，但我不必置身于我的恐惧之中-因为我的内心世界景观中还有我表达和行动的天地”。

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任何事物都有两面性。恐惧也许是好事。不能一唯地靠责任去掩饰自己的缺点与无能。

要知道恐惧常与勇气并存，只要选择积极、健康的方式去迎对内心的恐惧，调整好心态，坚持学习、探索与实践，终能战胜恐惧，更好地胜任工作或找到来自学生、同行或领导带来的恐惧根源，完美地解决问题，使自己和他人心情更加愉悦。

我们教学工作中常会遇到少数令人头痛的叛逆学生。这类学生常以闯祸、恶作剧或出风头引起师生注意或对他的关注。教师若能亲切地款待此类问题生，细心观察其闪光点并及时当众表扬，让他感受到师生对他的关爱、关心与重视，那么这类学生向阳改变的内驱力也是很大、很可观的，快速成长起来的学困或问题生是相当懂得感恩和款待教师的。

有过亲身经历的我们是深有感触的。

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恐惧有两种：病态的恐惧和健康的恐惧。前者是不良现象，是人们心目中的一种压力，要远离。它会影响人们的正常学习、生活、工作甚至一生。

后者是人的一种动力，能促使人积极调整心态，坚持学习，有助于更好地胜任工作，直面领导、同仁、家长或学生带来的各种压力、冲突、挫折和挑战，积极战胜自己，寻找妥善的解决问题的办法，使自己内心更强大，成长更快。

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“教学中令人高兴的事情之一就是它提供给我们不断与年轻人相遇的机会。”

年轻人思维活跃、阳光向上、接受的知识和新生事物较老教师或年长的人多。

多与学生和年轻教师接触，能使自己心态年轻，充满活力，学习其优点和自己不会的知识，补充新知，与时俱进，顺应时势，幸福执教。

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生命因教师动听！

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

参加勇气读书会令我脑洞大开，令我更加珍惜自己的份内工作，更加爱岗敬业，更有职业幸福感。

今后我会更加细心研究学生，努力工作，因材施教，因人施教，让我的学生因我更动听！