今天期中阅卷。
作文是原题，是语文书上第一单元的习作练习。
因为是学生写过的，不少班级用过范文讲解。
作文千篇一律，学生的乐园都是按照春夏秋冬的季节顺序：春天怎么美，夏天怎么美……甚至很多句子都一模一样。
陈老师改得百无聊赖哈气连天，不禁抱怨：老师这样教作文，框住学生思维，长此以往，只能训练成背作文的机器，孩子上初高中可怎么好。
“你这样情绪化是改不好作文的”，包老师特别喜欢怼陈老师。
陈老师不紧不慢地说：讨论归讨论，作文批阅是有标准的，你不用怕哈。
办公室人挺齐，语文老师们马不停蹄地批阅试卷，期望下班前能知道各班均分。
包老师突然激动的指责“这篇作文竟然扣了5分，怎么改的，小孩语言文字这么好，颇有萧红之风！”一边说一边激动的把试卷拍到陈老师的桌前。
四年级孩子的作文有萧红之风，老师们都惊讶地围拢过来。
“我看着奶奶，奶奶正朝我微笑……”多好的文笔，多精彩的点题……
陈老师旁边的张老师爆红了脸：可这孩子没有围绕“后花园”来写，写得太散了……
包老师以为张老师在帮陈老师打掩护，更加激动：这篇作文稍微改一改便可做范文，扣5分实在过分。
张老师更加窘迫，她终于体会到陈老师向来的不容易，之前总是和包老师一个战壕的她，来火了：我们不谈孩子作文到底是不是有萧红之风，他这书写，不仔细看，你知道她在写什么？一篇作文，最基本的不是让人能看出写得是什么字吗？
“这篇作文是你批的呀？我看孩子是按四季顺序写作的……”
陈老师笑而不语，这个包老师真的是 ……
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