第一单元：通过本单元的学习，需要达到的学业要求有以下几点。
化学观念：知道化学变化有其他物质生成。
科学思维：初步感知科学探究的要素及各要素之间的关系。
科学探究与实践：遵守实验室安全规则，能识别实验室
安全警示标志和常用危险化学品标志，具有预防化学实验安全事故的意识。
科学态度与责任：能举例说明化学科学对促进社会发展的重要作用。
第二单元：通过本单元的学习，需要达到的学业要求有以下几点。
化学观念：通过对空气和氧气的学习，知道依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，物质可以分为纯净物和泥合物；知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质決定用途。
科学思维：通过对氧气性质和用途的学习，了解物质的性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。认识物质的性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用。
科学探究与实践：通过学习空气中氧气含量的测定、氧气的实验室制取，过氧化氢分解反应中二氧化锰的作用的初步形成化学实验探究的一般思路和方法。
科学态度与责任：认识空气是一种宝贵的自然资源，养成节约资源，保护环境的习惯，树立生态文明的理念，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。
第三单元：通过本单元的学习，需要达到的学业要求有以下几点。
化学观念：物质由元素组成，化学反应中元素的种类不变；原子由原子核和核外电子构成，原子可以结合成分子，也可以转变为离子。
科学思维：运用相关概念对元素进行简单分类；说明分子、原子、离子的区别和联系；运用元素周期表查找元素的原子序数、名称、符号、相对原子质量等信息；根据原子最外层电子数判断原子得失电子趋势；推断反应物或生成物的元素组成。
科学探究与实践：通过浓氨水挥发、红墨水扩散等实验探究，建立化学变化的微粒观：利用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。
科学态度与责任：能基于真实情境从元素、原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，并做出合理的解释和判断。
第四单元：通过本单元的学习，需要达到的学业要求有以下几点。
化学观念：能依据物质的组成对物质进行分类，并能识别纯净物和混合物、单质和化合物；能依据物质的类别列举一些简单的单质、氧化物。初步学会从定性和定量的视角研究物质的组成。
科学思维：形成“宏观一微观一符号”多重表征的化学思维方式，能从宏观与微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义。形成通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的思维能力。
科学探究与实践：能从问题和假设出发探究水的组成，并通过实验活动获取证据，分析后得到结论。能够设计水的净化等物质分离的方案。
科学态度与责任：认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任，树立生态文明的理念。
第五单元：通过本单元的学习，需要达到的学业要求有以下几点。
化学观念：能选取实验证据说明质量守恒定律，并基于微观视角阐释质量守恒定律的本质，进行符号表征，促进化学变化观念的形成和发展。认识质量守恒定律对资源利用和物质转化的重要意义。
科学思维：学习从物质变化、质量关系和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。能依据化学反应过程中元素不变的规律，推断反应物或生成物的元素组成。认识定量研究对化学科学发展的重大作用。
科学探究与实践：能够通过实验探究验证质量守恒定律。
科学态度与责任：具有严谨求实的科学态度，勇于修正错误观点。
第六单元：单元
化学
单元作业导引
同学们，本单元的主要内容如下。认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律：理解质量守恒定律的微观本质：能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化，并正确书写常见的化学方程式：学习利用质量关系、比例关系定量认识化学
反应。通过本单元的学习，需要达到的学业要求有以下几点。
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