错误是学习的开始，反馈是提升的关键

《精准学习》让我们从脑科学的层面，看到犯错误对于成长的重要性。错误是学习的开始，反馈是提升的关键。

生活中我们很害怕犯错误，认为经常犯错误就是能力低下。作为老师，害怕学生犯错误，作为家长，害怕孩子犯错。其实所有的害怕背后都是自己的无能为力，因为我们不知道该怎么样让学生学会这个知识点，我们不知道孩子犯了错误以后怎么样去解决。

而脑科学研究表明，人脑只有感知到他所预测的和实际所接收到信息之间的差距，才会去学习。不感知到错误，人脑是没有惊讶的，学习是不可能发生的。我们只有犯了错，大脑预测到了这种误差，感受到了这种差距，他就带着惊讶去探索，学习就发生了。读了这些内容，我意识到原来错误有这么大的意义。人们常说失败是成功之母，这回从脑科学的角度，找到了依据。

是不是犯了错就能提升呢？犯了错误，只有得到及时的纠正，有了积极的正向的反馈，人们才能从错误中真正的向前迈一大步。当学生收到详细的错误反馈，并且准确的告诉他们错在哪里，应该怎么改，他们会学的更快更容易。从这个意义上来说，学生获得的反馈的质量，是他们学业能否成功的决定因素之一。

那为什么那么多学生害怕犯错误呢？觉得犯错很丢脸呢？在自己跌倒的地方，总是再次栽跟头呢？因为学生犯了错误以后，得到的不是怎么样去改正，而是惩罚。惩罚让他裹足不前，内心充满恐惧，害怕，以及对自己的否定，降低自我认同。所以，尽可能给学生平和丰富的反馈信息，给他们改正的方法，而不是责罚。对错误的反馈并不等于惩罚。

否则他们的大脑里只能记住海啸般的恐惧情绪，这样的情绪，摧毁他的计算能力，记忆能力，学习能力。慢慢的他大脑在学习方面就僵化了，丧失了可塑性，学习就不能发生。所以压力和沮丧，暴怒恐惧的负面情绪都会阻碍孩子的学习。反过来说放松自在的状态，让人身心愉悦，也是大脑的最好学习时机。这也是鼓励教育，肯定教育的价值意义。

还有一个情况，是导致差生永远学不起来的原因。差生的成绩很糟糕，老师的考试，不是通过让他们再次参加同样的考试来激励他们。而是每周给他们新的学习任务，而这些学习任务几乎超过了他们的能力水平。所以几个礼拜过去了，他们的成绩依然很不理想。这就没有给他充分的试错机会。只有多次试错，多次反馈，大脑有了记忆，就建立起新的学习模式，学习就越来越容易了。

让人意外的是，定期检测居然是大脑学知识的法宝。检测的越多，学生记忆效果越好。而这与我们平常的认知相反，我们觉得考试考多了，会占很多学习的时间，影响孩子们的学习，事实上自我检测是最好的学习策略之一。学习和测试要交替进行，才能达到最佳的学习效果。

要让学习效果好，复习不可或缺。复习要有规律的，间隔复习，可以将学习的效果提升三倍。如果你想长时间的记住某个东西，就需要多复习几遍。看来老祖宗用他们的亲身体验总结出来的方法，“人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣。虽愚必明，虽柔必强。”，用脑科学的知识验证，都是正确的。重复是学习之母。别人学一遍，你学三遍，学习效果自然不一样。所谓的功夫不负苦心人，从脑科学层面讲，也是对的。

这是读了今天的书，看到错误的价值和意义，以及反馈的力量。也看到我们平常用到的复习检测这样普通的方法，对于记忆学习有这么大的帮助。这让我进一步意识到，传统教学自有它的优势和长处，不必一棍子打死。只要对孩子们有用，不管是旧的方法，还是新的模式，都可以拿来大胆的用。

错误是学习的开始，反馈是提升的关键。