赏识教育在教育教学中很重要，但是一味的赏识，我一直不敢苟同，搞好赏识教育的同时，批评并与家长沟通也显得尤为重要。
今年我担任五年级班主任，刚接手这个班级的时候，不到一个星期我发现了我们班的一个女生韩艺菲同学，她身上的问题很多，比如：个人卫生养成习惯很差，自己的桌子周围，东西掉的满地是，桌子上东西摆放一片麻，看着乱糟糟，脏兮兮的；还爱搞一些小破坏，学校的桂花树开花了，她偷偷摸摸的去摇花；作业不及时完成。各任课老师不到一个星期都记住了她的名字。最让老师感到生气的是，批评她的时候，她满脸的不服气，数学老师让她把作业拿过来，问她家哪里的，韩亿菲就是闭口不说，仰着个脸。面对这样的学生，我也感到头疼，说服教育对她来说根本都不管用，于是我找到了通讯录，给她的家长打了电话，进行了沟通，家长的态度很诚恳，说回家以后，会批评教育。我与家长沟通以后，并没有对她置之不理，而是把她叫到教室外面进行了教育引导。在我的批评教育下，以及家长的配合下，该学生发生了变化。到了第二个星期这个学生有了一点起色，比如：上课回答问题很积极。我在课堂上就有意挑她来回答，并且及时的进行表扬鼓励，说：“韩艺菲同学这一周的表现比上一周有很大的进步，要继续努力哦！”这样几次表扬后，虽然她的坏习惯还有，但是已经明显比以前好多了，作业能够按时的完成，并且老师对她进行批评教育的时候，她的态度不再是那么的傲慢与冷漠，还是能虚心的接受。
通过对韩亿菲同学的教育，我发现了在我们的教育教学生活中，及时的批评引导很重要，要与家长及时的沟通交流，同时表扬也要恰当，认可学生的点滴进步，并且要坚持下去，不吝啬自己的表扬，时间长了，你就会发现每个孩子都能够在自己原有的基础上改变自己。
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