这几天心情颇不宁静，一是班级事务的繁多，二是学生间暴露的问题诸多，三是自己的精力有些跟不上。昨儿的日更差点就断了，终究还是过不去内心的那点坚持，又从床上爬起来，迷迷糊糊地写了点回忆一般。
清晨起来再去看群消息，全被学生的朗读音给刷屏了，这样的幸福感让新一天的我能量满满。突然想到那首诗《牵一只蜗牛去散步》，意境非常吻合，教育就是这样一个不断慢慢成长的过程，需要耐心和爱心的浇灌。
我鼓励学生尝试写诗，学生总担心自己写不好，那是不是刚好可以借着李文亮的这首诗来让学生感受一下诗歌的魅力。开学的第一天，送给大家的那首普希金的《假如生活欺骗了你》不知道学生们感触有多少。语文学习需要这样的实践，更需要不断地去思考。
再来说回昨儿的扣分情况，内心还是有些“耿耿于怀”，想着如何开导自己，如何来和学生沟通？如何来激发学生的自动自觉性？今早上又开始读论语，试图在书中找到化解之法。说白了，就是一种心态的调整，可难也就难在心态的平和与宁静。
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这句话，原来我在读的时候，就是感觉要修养如何高尚的德行，努力追随品德高尚的人，就像围着北极星一样的在运动，不至于迷失方向。
而今读来，确实领导力的好句子。班级扣分这样的事，时时刻刻都会有发生，我作为班主任，可以在一定程度上控制着学生的行为，可他们所压制的想法总会在某个不确定的节点上爆发出来，那便是一发不可收拾。习惯了控制学生，班级里就少了活跃的气氛，凡事都需要班主任来定夺，班主任就没有时间和精力来思考如何把班级管理做的更好，这个点其实和企业管理有异曲同工之妙。
我的管理一张一弛，一紧一松，让学生有边界意识，又可以有一定范围内的容错率，不算改正就好。同一类型的错误需要整理并整改到位。
好吧，还是就这样维持着，至少我觉得思考之后，心情爽朗，身体轻松了。再来说说昨儿的另外一个惊喜，就是我班的淑涵同学，她基础比较落后，应该算是我们班垫底的同学。昨儿在很认真的读书，尽管她能记住和理解的都不多，可行动的人总会有收获。毕竟她没有多余的精力再去搞破坏。算是迈出第一步，后期还需要多给他鼓励和支持。
回家后，又把论语的第一则给啃下，毕竟对于她来说，都是非常难的，可她一直在努力。其实每个学生都是从不会到会的过程，有些学生适应速度会比较快，而有些学生的速度相对较慢。所以我们就像牵一只蜗牛一样，慢慢等，相信就会有奇迹，当然，他们会一直用行动来证明自己的价值。
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