今天去看四岁的小外甥，他是一个活泼可爱的孩子喜欢讲话，一碰到我嘴巴是根本没停下来，跟我讲很多的事情。
在与他玩的过程中，他跟我说你要好好帮我做模型汽车哦，否则我要严厉批评你哦，我一听这话就是学大人说的，我故意逗他，你被谁严厉批评过了，他说我被老师严厉批评了，我就顺势问他你为什么被老师批评啊？他说他的作业迟交了被老师说要严厉批评，那我就问他是怎么回事呢？他说那天大家都把作业交给老师改了，就他没有迟交给老师改，老师问这是谁的？这么迟才交上来，要严厉批评你。我问他那你听了之后怎么样啊？他说我听了心理很难受，我哭了。我接着问他那你以后碰到这样的事情你会怎么样呢？他说我会提早一点交给老师。
在这简单的对话中，我用到了4F法则。4F是指feeling问感受、facts问事实、finding问发现、future问未来。在这组对话中feeling是问其被老师批评后什么感受？他说心理很难受且哭了，facts是他把整个事件过程告诉了我，finding和future是问他以后碰到这样的事情怎么办？
我感觉在使用4F法则可以有效引导孩子更好地认识问题，原因在于首先尊重孩子的人格，平等对待孩子，他更能接受与你之间的对话。其次因势利导地心理引导更能让孩子接受。最后让孩子自己发现问题比通过家长告知来得效果更加。在亲子教育中很多问题引导上可以用此法则。
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