这周我阅读了《透视翻转课堂》的第四章，这章主要讲了翻转课堂的基础理论、实施的三种类型和三种教学模式，特别地，作者还通过对两个中学的翻转课堂案例分析，让我们再次感受到翻转课堂势在必行！
当看完聚奎中学的翻转课堂案例，让我领悟到了以下几点：
1.实施翻转课堂，给我们带来了四个转变和四个注重。
四个转变：从“注知识的传授”向“关注学生的发展”转变；从怎样“教教材”向怎样“用教材”转变；从注重“教”向注重“学”转变；从“传统教学”向“新理念教学”转变。
四个注重：注重了学习过程，注重了学生活跃的思维方式培养，注重了学生自主学习习惯的培养，注重了学生合作精神的培养。
2.少讲多学，合作共赢
我认为，学生的学比教的教更重要、更关键。学生课前已经完成了对知识的学习，在课堂上先独立做作业，对于难题则通过小组协作的方式来完成，组内不能解决的通过全班来解决，全班学生都不能解决的由教师来解决。在学生独立或互助学习时，教师巡视课堂，给学生以必要的个别指导。翻转课堂让所有学生都有事可做，让所有学生都“动”起来、“忙”起来，增加了师生之间和生生之间的互动和个性化的接触时间。
在日后的教学中，要多多学习已实施翻转课堂的学校的案例，从而更加丰富我的教学。
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