与智者同行，你会不同凡响。
这几日，听着梅子涵先生舒缓从容的话语，平静中尽显睿智，谦和里不无灼见，受益匪浅。梅子涵先生早岁一连十年，坐摆渡船去浦东支农。浦西是闹市繁华，浦东是荒凉乡下，命运的驱使之下，从此岸的闹市到彼岸的乡下去务农，对摆渡船并未有什么别样的感觉。
命运终于迎来了转机: 考上大学的他，就要返城了，随之而来，也就是下乡生活的结束。在这个中午时刻，他情不自禁地满怀感激地注视着掌舵的摆渡人: 这或许就是最后一次坐他的摆渡船，而以后要踏上另一条路了。一瞥之下，透过玻璃窗，见他正在吃冰冷的午饭。电光石火一闪，起意要过去，于是推开门，把自己的热水瓶送给摆渡人。“诧异之下，渡人一时不明白这个年轻人在说什么。
“尽管他完全听不懂我在说什么，但我知道我在做什么，”梅子涵先生像在讲述别人的故事。摆渡人，把我送到彼岸，看似平平常常，而于“我”就蕴藏命运的一次转折，或者说是一次新生的起航。这次尤为难得，心存感激，故而自然而然地献出“我”的暖水瓶。
生活道路上有摆渡人，人生道路上也有摆渡人，而文学道路上亦有摆渡人——能够让儿童因为我们，而能读到美好的书籍，这就是文学“摆渡人”的意义所在。或许，坚守这份使命，总有一天，“热水瓶”会放在我们身边，里面装的是未来幸福之人那滚烫的感恩。
守护成长之路，为孩子们点亮阅读之灯。儿童阅读需要成人引领，否则，世间美好不会自然而然地来到孩子心间。于是，孩子们阅读航道上需要“摆渡人”。从生活的此岸到文学的彼岸，这艘诗意之舟，让孩子有文学相伴。有了文学的精神支撑与情感润泽，这样的民族和国家定有美好的未来。
教师要成为点灯的人。把一本本有趣的书带到孩子们身边，让他们兴致勃勃地读书。“我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃”，在寒夜读史蒂文森的《点灯的人》，分明自己的心灯已亮。
为此 ，教师首要的是拥有丰盈的诗意，或许，我们当不了作家或者诗人，但可以通过阅读体验精神和阅历“长高”的美好。
要学会影响，构建一个大阅读的“摆渡人”团队。按马云的定义:所谓团队，就是不要让任何人失败。让每一个孩子都拥有完整幸福的生活，这就是阅读的意义所在。
把正确的事，正确地做，并坚持不懈，这就是成功。任何再好的理念，如若没有目标、方案和评价，即无落实路径，就是空谈，这条路径，就是让美丽到达孩子心灵的“摆渡船”。
让孩子们在阅读中遇到美好，让我们成为“摆渡人”。
金辉 凌晨四时于呼春阁
网友评论