昨晚还在班车上，收到孩子发来的消息，“妈妈，最近我做的数学卷子都不太好”，加了一个有点害怕的表情。
我想，回家要好好跟孩子说，没关系，别担心，我们可以一起想办法。
回到家，我问孩子，怎么了？
孩子坐在椅子上，扭扭捏捏，支支吾吾，不肯说。
我蹲下来，抬头望着她，说，“以前妈妈对你有时候很凶，让你害怕，妈妈向你道歉。妈妈正在学习怎样更耐心地给你辅导功课。就像你不小心摔了一跤，虽然妈妈之前提醒过你，要小心点儿，那你也别担心摔了之后妈妈会骂你，现在妈妈只是要帮你把伤口处理好。你先告诉妈妈，情况是怎样的，妈妈和你一起想办法。”
孩子说，“有须努力。”
我心里一咯噔，没想到这么严重了。“那把试卷给我看看吧。”我要弄清楚是哪里有问题。
孩子还在犹豫，“等你吃好饭拿给你。”
等我吃好饭，拿到试卷，一学期下来，厚厚一沓，有几十份吧。先看了最近的两张试卷，计算、应用、概念、图形，最差是须努力，也有合格。我竟然以为这学期的数学大部分是优，偶尔出现良。又翻了以前的试卷，发现这种情况早就出现了。
再检查错误的原因，计算和概念都有，甚至于一张试卷上，计算应用概念图形，都有错，但追根究底每一道题都是计算错误。还有的是题目抄错的，小数点不见了的，...
我心里一瞬间都凉了，今天周一，周五考试，我竟然对孩子的情况还是一无所知。看这个情况，五上的成长记录册里数学顶多就是个B了，简历怎么写？上了那么长时间的xwb，一对一都白上了吧？
转眼间心里的火蹭地冒了上来，早就说要做五分钟速算为什么不做？每天回到家心心念念打游戏，一催再催拖到最后一分钟去洗漱，到点就收工，从来不想自己作业做完了没有，做好了没有？这学期爸爸负责数学，到底有没有看过这些试卷？到底知不知道孩子的情况是怎样的？
这些习惯的指责瞬间就充满了头脑，指责的想法和强烈的怒火如蛆附骨，挥之难去。
等一下，我要记得自己要的是什么？我要的是帮助孩子，想办法解决这个困难。
我把孩子叫了过来，和她一起看错误的类型，看到有很多是计算类型的错误。孩子说，"我打草稿了，我也不知道为什么错。“
我突然间觉得很无助，我说，“妈妈刚才很想说你不认真，说爸爸没有检查过你的作业，妈妈其实是很后悔这学期没有及早看你的数学试卷，没有早点知道这个情况。妈妈这学期只是让你自己做作业，你做得很好，每次都按时完成作业了。只是妈妈没有告诉你作业的质量也要保证，如果妈妈早点跟你说就好了，妈妈真的很后悔。”说着，眼泪止不住留下来，心里有一种被强制压抑的隐隐的痛。
喝水练习让我识别出来，这是指责之后的习惯的自责。我定了定神，按捺住心底的痛，想了想，问孩子，“明天还有数学试卷要做吗？”
孩子点点头，我说，“那你能不能很认真地打草稿，专心的做计算？就像我们周末做五分钟速算一样认真，妈妈相信你能做对。我们先把自己会做的先做对，可以吗？”
孩子又点了点头。“好的，那早点休息吧，昨天还有点感冒，今天也别太累了，有好身体才能有精力学习。”
临睡前，小宝问妈妈，“能讲个故事吗？讲个英文故事。”
我说，“太晚了，我们只能躺下来讲个故事。躺下来妈妈不会讲英文故事了。”
小宝说，“那可以讲5 little ducks啊。”
“对哦，我们可以讲5 little ducks！”
我们躺下来，拉着小宝肉嘟嘟的小手，“5 little ducks went out one day,...”不一会儿小宝就睡熟了。
躺在床上，睁着眼睛，回想晚上这一切，我想，每个孩子天生都有着浓厚的学习兴趣，是什么时候这种兴趣就没有了呢？孩子天生想要完美，是什么时候让她对一道道错题无动于衷了呢？也不是无动于衷，她也是疲于应付了吧？因为受挫，所以逃避。
就像神圣舞蹈课上一样，孩子也和我一样，一次又一次地面对突如其来的受挫。林老师课上说，做错了，有3种原因，一是没听懂，二是没练熟，三是走神了。我想孩子的数学题也是这样。虽然五上的期末考就在眼前，但学习的路还很长，相信孩子，从会做的地方开始，持续练习，分辨不同，我们一步一步来，弄懂，练熟，专心，就会做对。
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在实验室，用纸杯喝水，看到杯壁上有几滴圆滚滚的水珠。初始的时候觉得很漂亮，紧接着开始为纸杯的材质担心起来。上网查了查，说法不一。按理公司的纸杯是有质量保证的，但是，为了健康，也为了环保，以后来实验室，我还是自备水杯吧。
喝水练习，帮我看见更多细节。看见，是改变的开始。
持续练习，分辨不同。记得喝水，记得自己。
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